GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301195072010 | Deneme Tasarımı ve Analizi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, araştırma-geliştirme faaliyetleri için gerekli bilimsel yaklaşımlar tanıtılmakta, istatistik metodoloji ve modellemenin temel prensipleri incelenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mehmet N. ORMAN, Assist. Prof. Dr. Timur KÖSE, Assist. Prof. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çalışma başlangıcında denemenin amacına uygun tasarımını yapabilme bigisine sahip olmak |
| 2 | Elde edilen verilerin uygun modellerle analizini yapabilmek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilgi üretimi ve problem çözmenin temel dayanakları. Bilimsel yöntem ve araştırma tanımları. Araştırma süreci ve modelleri. Temel istatistik prensipler. Genel Doğrusal model ve çözümlemesi Deneme modelleri ve temel deneme planları. Faktöriyel deneme modelleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilgi üretimi ve problem çözmenin temel dayanakları | ||
| 2 | Bilimsel yöntem ve araştırma tanımları. | ||
| 3 | Bilimsel yöntem ve araştırma tanımları. | ||
| 4 | Araştırma süreci ve modelleri. | ||
| 5 | Araştırma süreci ve modelleri. | ||
| 6 | Temel istatistik prensipler. | ||
| 7 | Temel istatistik prensipler. | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Genel Doğrusal model ve çözümlemesi | ||
| 10 | Genel Doğrusal model ve çözümlemesi | ||
| 11 | Deneme modelleri ve temel deneme planları. | ||
| 12 | Deneme modelleri ve temel deneme planları. | ||
| 13 | Faktöriyel deneme modelleri. | ||
| 14 | Faktöriyel deneme modelleri. | ||
| 15 | Faktöriyel deneme modelleri. | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Experimental Biology", Chapman&Hall London, 1983. Whitehead, J. The Design and Analysis of Sequential Trials. John Wiley. NY, 1997. Mead,R. The Design of Experiments. Statistical principles for practical application. Cambridge Univ. Pres.Cambridge. 1990.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 6 | 7 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 196 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek