GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9303135022006 | Rekombinant DNA Teknolojisi Uygulamaları | Ders | 1 | 2 | 12,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Rekombinant DNA teknolojileri hakkında kavramsal bilginin yanısıra deneysel uygulamalara ağırlık verilmesi ve öğrencilerin DNA manipülasyonunu yapabilme becerilerini kazanmaları amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof Dr. Zeki Topçu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rekombinant DNA teknolojisi ile ilgili kavramları anlama |
| 2 | Rekombinant DNA teknolojisinin farmasötik alanlara uygulamalarının kavranması ve pratik beceri geliştirme |
| 3 | Moleküler biyoteknolojide deneysel strateji geliştirme ve uygulama |
| 4 | |
| 5 |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Gen Mühendisliği veya Rekombinant DNA Teknolojisi dersininden başarılı olmak
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
DNA Jel Analizi, Restriksiyon Analizleri, Translasyon, Gen Klonlama, DNA Amplifikasyonu, DNA Kütüphanesi ve Kütüphane Taraması, İlaç-DNA Etkileşmesi, DNA Jel Analizi, Restriksiyon Analizleri, Translasyon, Gen Klonlama ve DNA Amplifikasyonu, DNA Kütüphanesi ve Kütüphane Taraması, İlaç-DNA Etkileşmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Restriksiyon enzimleri | Düzanlatım | ||
| 2 | Restriksiyon uzunluk polimorfizmi | Deneysel Çalışma | ||
| 3 | Genetik kod | Düzanlatım | ||
| 4 | Translasyon | Düzanlatım | ||
| 5 | Ribozomlar | Düzanlatım | ||
| 6 | Agaroz jel elektroforezi | Deneysel Çalışma | ||
| 7 | Arasınav | Sınav | ||
| 8 | Poliakrilamid jel elektroforezi | Düzanlatım | ||
| 9 | DNA ligaz uygulamaları, yapışkan ve kör uç bağlanması | Düzanlatım | ||
| 10 | Polimeraz Zincir Reaksiyonu | Düzanlatım | ||
| 11 | Polimeraz Zincir Reaksiyonunun doğruluğunu etkileyen parametreler | Deneysel çalışma | ||
| 12 | Genomik ve cDNA kütüphanelerinin hazırlanması ve taranması | Düzanlatım | ||
| 13 | Gen terapisi | Düzanlatım | ||
| 14 | Anti-tümör ilaçların; DNA topoizomerazların katalizlediği reaksiyonlar | Düzanlatım | ||
| 15 | Anti-tümör ilaçların DNA tekli veya çift sarmal kırıklarının oluşumuna etkileri | Deneysel çalışma | ||
| 16 | Final sınavı | Sınav |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sambrook et al, 1993. Molecular Cloning. Cold Spring Harbor Laboratory Press. New York
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Derse Katılım | 14 | 5 | 70 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 7 | 56 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 6 | 7 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek