GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304055332015 | Güvenli ve Akılcı İlaç Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin ilaçların güvenli ve etkin bir şekilde uygulanması ile ilgili temel bilgileri kazanmasını ve güvenli ve akılcı ilaç uygulamalarında hemşireliğin rolünü kavramasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İlaçların güvenli ve etkin bir şekilde uygulanması ile ilgili temel bilgileri bilmeli |
| 2 | Akılcı ilaç kullanımı ile ilgili temel bilgileri bilmeli |
| 3 | Güvenli ve akılcı ilaç uygulamalarında hemşirenin rolünü tartışabilmeli |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders içeriği haftalık olarak ayrıntılı bir şekilde sunulmuştur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Farmakolojiye giriş | ||
| 2 | Farmakoloji ile ilgili temel kavramlar ve süreçler | ||
| 3 | İlaçların uygulanması ve ilaç tedavisinde hemşirelik süreci | ||
| 4 | Akılcı ilaç kullanımı | ||
| 5 | İlaç kullanımı ve kendi kendine tedavi | ||
| 6 | Sağlık hizmeti sunanların ve hizmeti alanların akılcı ilaç kullanımındaki rolleri | ||
| 7 | Özel durumlarda ilaçların akılcı kullanımı | ||
| 8 | Yaşlılarda akılcı ilaç kullanımı | ||
| 9 | Akılcı antibiyotik kullanımı | ||
| 10 | Güvenli ilaç uygulamaları ve ilaç hatalarının önlenmesi | ||
| 11 | Güvenli ilaç uygulamaları ve ilaç hatalarının önlenmesi | ||
| 12 | Akılcı ilaç kullanımına ilişkin yapılmış çalışmaların sunulması | ||
| 13 | Güvenli ilaç kullanımına ilişkin yapılmış çalışmaların sunulması | ||
| 14 | Sınav |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Frandsen, G., Pennington, S.S. (2014), Ambrams’ın Klinik İlaç Tedavisi: Hemşireler için Akılcı İlaç Uygulamaları, Ed: İyigün E., Taştan S., Akademisyen Kitapevi, Ankara 2. Alcan, Z., Tekin, D.E., Civil S.Ö. (2012). Hasta Güvenliği: Beklenmedik Olaylarda hemşirenin Rolü, Nobel tıp Kitapevleri, İstanbul 3. Akıcı, A., Kalaca, S. (2013). Topluma Yönelik Akılcı İlaç Kullanımı, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı Yayını, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek