GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304085032010 | Hemşirelikte İletişim ve Etkileşim Süreçleri I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Temel iletişim ve etkileşim becerilerini geliştirerek, öğrencilerin kişisel ya da mesleki yaşamlarında başarılı ilişkiler yoluyla, üretken, mutlu ve doyumlu olmalarını sağlamak için gerekli ilke, yöntem, teknik ve bilgileri vererek istendik davranış geliştirmelerini sağlamak konusunda lisanüstü bilginin verilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Olcay Çam, Assist. Prof. Dr. Şeyda Dülgerler
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnsan ilişkileri, iletişim ve etkileşim süreçleriyle ilgili mevcut bilgilerini üst düzeyde geliştirmek ve derinleştirmek |
| 2 | İletişim sürecinde konuşma ve beden dilinin önemini kavrayabilmek |
| 3 | Sözlü ve sözsüz iletişim biçimlerinin farkında olarak doğru şekilde kullanabilme becerisi geliştirmek |
| 4 | Alanı ile diğer meslek grupları arasındaki iletişim ve etkileşimi kavrayabilmek |
| 5 | Kişilerarası ilişkilerde iletişim engellerinin( fiziksel, ruhsal, sosyal, çevresel, bireysel, v.b) farkında olmak ve sorumluluk alarak çözüm üretebilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişimin Tanımı, İletişimin insan hayatındaki yeri ve önemi, Kendini Tanıma, Benlik kavramı, Savunucu İletişim, İşitme-Dinleme-Aktif Dinleme, Sözsüz İletişim, Yapıcı Tartışma, Yıkıcı Tartışma- Sürtüşmeler, Çatışmalar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi, işleniş biçimi ve kurallar hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | İletişimin tanımı, önemi, iletişim süreci ve kapsamı | ||
| 3 | İletişim sürecini biçimlendiren temel kavramlar(ısınma, yansıtma, empati, değer, girişkenlik, güven ve farkındalık) | ||
| 4 | İletişim sürecini biçimlendiren temel kavramlar(ısınma, yansıtma, empati, değer, girişkenlik, güven ve farkındalık) | ||
| 5 | Terapötik ve terapötik olmayan iletişim teknikleri | ||
| 6 | İletişimi etkileyen faktörler | ||
| 7 | Spesifik durumlarda olan bireylerle(çocuk, yaşlı, hasta, hastalığa ve hastaneye uyumsuz tepki gösteren bireyler) iletişim | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | İnsan ilişkileri ve İletişim Biçimleri temalı güncel görsel ve sanatsal içerikli literatür inceleme | ||
| 10 | Kendini Tanıma, Benlik kavramı | ||
| 11 | İnsan ilişkileri ve İletişim Biçimleri temalı güncel görsel ve sanatsal içerikli literatür inceleme | ||
| 12 | İzlenen film ile ilgili rapor edilen görüşlerin aktarımı | ||
| 13 | İnsan ilişkileri ve İletişim Biçimleri temalı güncel eserler üzerinde inceleme | ||
| 14 | İncelenen eserlerle ilgili rapor edilen görüşlerin aktarımı | ||
| 15 | İletişim konulu alan seminerleri | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Terakye G. , “Hasta Hemşire İlişkileri” ,ISBN 975-95943-0-7, Aydoğdu Ofset , Ankara ,1995 2. Köknel, Ö. Kişilik. 10.Baskı Altın Kitaplar Yayınevi, İstanbul,1983 3. Cüceloğlu D. İnsan İnsana. 4. basım. Remzi Kitabevi, İstanbul, 1993 4. Köknel Ö. Ailede ve Toplumda Ruh Sağlığı 5. Üstün B.,Akgün E.,Parlak N. Hemşirelikte İletişim Becerileri Öğretimi, ISBN 975-98185-0-7,Okullar Yayınevi.İzmir,2005 6. Öz F. Sağlık Alanında Temel Kavramlar. İmaj İç ve Dış Tic. AŞ. . Ankara, 2004 7. Velioğlu, P.. Hemşirelikte Kavram ve Kuramlar. Alaş Ofset İstanbul, 1999 8. Özcan, A. Hemşire Hasta İlişkisi ve İletişim. Saray Tıp Kitabevleri. İzmir,1996 9. Doğan, O. Sağlık Hizmetlerinde İletişim. Songür Yayınları Ankara, 2002 10. Dökmen, Ü. İletişim Çatışmaları ve Empati. Sistem Yayınları İstanbul,1996 11. Orlando,J.J., “Hemşire- Hasta İlişkisinde Kişilerarası Süreçler”, (Çev:A. Özcan, N. Platin)Vehbi Koç Vakfı Yayınları No:5. 12. Sudeen S., Stuard G., Roukin I., Cohen S.” Nurse- Client Interaction” Fourth Edit. Mosby Comp., St. Louis , 1989. 13. Berko R.M., Wolvin, A.D., Wolvin Darlyn, „ Communicating: A Social And Career Focus“, Fourth Edit., Copyright, Boston, 1989.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Seminer | 2 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 4 | 12 |
| Rapor Sunma | 4 | 3 | 12 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek