GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304105142008 | Bilim Felsefesi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, bilim tarihinin ışığında, bir kurum olarak bilimin ve bilimsel bilginin üretimine odaklanarak, modern bilimlerim yapısal özelliklerini ve farklı bilim anlayışlarını felsefenin özgürlüğünde ele alıp tartışmaya açmayı amaçlıyor.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assist. Prof. Aydın Müftüoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimlerin Tarihsel Serüvenini Kavrayabilme |
| 2 | Bilim-Kültür İlişkisini Kavrayabilme |
| 3 | Modern Bilimlerin Doğuşunun Anlaşılması |
| 4 | Modern Bilimlerin Yapısal Özelliklerinin Kavranılması |
| 5 | Pozitivizm ve Eleştirisinin Anlaşılması |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Deatylı olarak haftalık ders içeriğinde verilmiştir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Modern Bilimlerin Doğuşu. | ||
| 2 | Modern Bilimler ile Premodern Bilimler Arasındaki Farklar | ||
| 3 | Modern Bilimlerin Epistemolojik Analizi | ||
| 4 | Olgu-Değer Ayrımının Analizi | ||
| 5 | Bilimlerin Felsefi Temellerine Farklı Yaklaşımlar: Empirist, Dedüktif ve Endüktif Bilim Anlayışı | ||
| 6 | Pozitivizm Nedir ? | ||
| 7 | Pozitivist-Olgucu Bilim Anlayışının Temel İlkeleri | ||
| 8 | Pozitivist Bilim Anlayışında Çatallanma: Fizikalizm ve Bilimcilik | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Pozitivizm Eleştirisi Olarak Thomas Kuhn’n Felsefi Kaynakları | ||
| 11 | Kuhn’un Eleştirisinin Analizi | ||
| 12 | Doğabilimleri Merkezli Bilim Anlayışına Karşı Tarihselcilik | ||
| 13 | Doğabilimleri-Sosyalbilimler Ayrımı | ||
| 14 | Modernite ve Bilim | ||
| 15 | Modern Bilimlerin Krizi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dersin Okumaları Arslan Ahmet, Felsefeye Giriş, Adres Yayınları, İstanbul, 2007 Gökberk Macit, Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2008 Özlem Doğan, Kültür Bilimleri ve Kültür Felsefesi, Doğu Batı Yay., 2009 Özlem Doğan, Bilim Felsefesi, İnkılap Kitabevi, 2008 Thomas Kuhn, Bilimsel Devrimlerin Yapısı, Çev: Nilüfer Kuyaş, Kırmızı Yay. 2006
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 108 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | ||||||
| ÖÇ 2 | ||||||
| ÖÇ 3 | ||||||
| ÖÇ 4 | ||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek