GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304185012009 | Yaşlılığa Genel Bakış ve Yaşlılık Teorileri | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı; öğrencinin; geriatri hemşireliği uygulama ve araştırmalarına rehber olacak yaşlı ve yaşlılıkla ilgili temel kavramsal bilgileri edinmesini, yaşlılıkla ilgili sağlık politikalarının ve teorilerinin geriatri hemşireliği uygulamalarının üzerindeki etkileri ve önemini kavramasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Esra OKSEL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geriatri hemşireliği ile ilgili temel kavramlar, standartlar ve rolleri konusundaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme |
| 2 | Yaşlı ve yaşlılıkla ilgili ulusal ve uluslar arası sağlık politikaları konusunda edindiği bilgileri, geriatri hemşireliği alanında edindiği bilgiler doğrultusunda etik ve bilimsel değerleri gözeterek eleştirel bir bakış açısı ile irdeleyebilme |
| 3 | Yaşlıyı ve sosyal, fiziksel çevresini sistemli bir şekilde tanılamaya yönelik olarak bilgileri uzmanlık düzeyinde derinleştirebilme |
| 4 | Yaşlı sağlığının korunması ve sürdürülmesine yönelik olarak uygulama planları geliştirebilme ve sonuçlarını değerlendirebilme |
| 5 | Yaşlılık teorileri konusunda edindiği kavramsal bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek disiplinlerarası etkileşimleri kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Geriatri hemşireliğine genel bakış, Ülkemizde ve dünyada yaşlı bireylerin demografik profilleri, Ulusal sağlık politikaları ve yasal düzenlemeler, Yaşlının, ailenin ve yaşlının sağlık durumunun, yaşadığı ortamın, çevresinin tanılanması, Yaşlılarda sürekli bakım-evde bakım, Yaşlanma teorileri, Yaşlılıkta kültürel etkiler, Yaşlılıkta sağlığın korunması ve sürdürülmesi, Yaşlılıkta özel durumlar ve yaklaşımlar, Yaşlı güvenliğinin sürdürülmesi, Yaşlı/aile eğitimi, temel prensipler, yaklaşımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Geriatri hemşireliğine genel bakış (roller, terminoloji, standartlar) | ||
| 2 | Ülkemizde ve dünyada yaşlı bireylerin demografik profilleri | ||
| 3 | Yaşlılığa ilişkin ulusal sağlık politikaları ve yasal düzenlemeler | ||
| 4 | Yaşlı bireylerde sağlık durumunun tanılanması -Yaşlının tanılanması -Ailenin tanılanması | ||
| 5 | Yaşlı bireylerde sağlık durumunun tanılanması -Yaşlının yaşadığı ortamın ve çevresinin tanılanması | ||
| 6 | Yaşlılarda sürekli bakım-evde bakım | ||
| 7 | Yaşlanma teorilerine genel bir bakış: a) Biyolojik teoriler b)Sosyolojik teoriler c)Psikolojik teoriler d)Moral ve spiritüel teoriler | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Yaşlılıkta kültürel etkiler | ||
| 10 | Yaşlılıkta sağlığın korunması ve sürdürülmesi | ||
| 11 | Yaşlılıkta özel durumlar (beslenme, uyku, aktivite, cinsellik) | ||
| 12 | Yaşlılıkta özel durumlara yaklaşımlar | ||
| 13 | Yaşlı güvenliğinin sürdürülmesi (düşmeler, ilaçlar) | ||
| 14 | Yaşlı güvenliğinin sürdürülmesi (ev güvenliği, duyusal değişiklikler, yalnızlık, istismar ve ihmal) | ||
| 15 | Yaşlı/aile eğitimi, temel prensipler, yaklaşımlar | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1) Capezuti E., Zwicker D. Mezey M. Et.al. Evidence Based Geriatric Nursing Protocols For Best Practice. Springer Publishing Company. NewYork, Third Edition, 2008. 2) Gökçe-Kutsal Y., Aslan D. Temel Geriatri, Güneş Tıp Kitabevleri, 2007, Ankara. 3) Lueckenotte AG. Gerontologic Nursing, Second Edition, Mosby Company, 2000. 4) Hoffman Wold G. Basic Geriatric Nursing, Mosby Elsevier Company, 2008. 5) Gacar MN., Adı Eylül Sağlık Bilimlerinde Yaşlılık. Nobel tıp kitabevleri, 2009, İstanbul
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 0 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek