GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9305045012016 | Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Program Geliştirme | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere; Program geliştirme ile ilgili temel kavramları anlatarak, program geliştirme modellerinin planlanmasını ve hazırlanmasının nasıl olduğunu öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yrd. Doc.Dr. Ayşe Meliha CANPOLAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Program geliştirmenin temel kavramlarını anlayabilme; |
| 2 | Eğitimde Program geliştirmenin önemini anlayabilme |
| 3 | Program geliştirmenin kuramsal temellerini anlayabilme |
| 4 | Eğitim program tasarım yaklaşımlarını anlayabilme; |
| 5 | Eğitim Programı geliştirme modellerini anlayabilme |
| 6 | Program geliştirme planlamasını anlayabilme; |
| 7 | Program Tasarımı Hazırlayabilme; |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitimde program geliştirmenin önemi, program geliştirmenin temel kavramları, program geliştirmenin tasarım ve modelleri, program geliştirmenin planlanması, tasarımı, denemesi, değerlendirilmesi ve geliştirmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Program geliştirmenin temel kavramları | ||
| 2 | Eğitimde Program geliştirmenin önemi | ||
| 3 | Program geliştirmenin kuramsal temellerini I. | ||
| 4 | Program geliştirmenin kuramsal temellerini II. | ||
| 5 | Eğitim program tasarım yaklaşımları | ||
| 6 | Eğitim Programı geliştirme modelleri | ||
| 7 | ARA SINAV | ||
| 8 | Program geliştirme planlamasını | ||
| 9 | Program Tasarımı Hazırlayabilme | ||
| 10 | Programın denenmesi ve değerlendirilmesini | ||
| 11 | Programın geliştirilmesi | ||
| 12 | Programa süreklilik kazandırılması | ||
| 13 | Program geliştirmede Yeni yönelimler | ||
| 14 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Özcan Demirel, Eğitimde Program Geliştirme Kuramdan Uygulamaya, 2015. Salih Uşun, Eğitimde Program değerlendirme süreçler yaklaşımlar ve modeller. 2016. Selahattin Ertürk, Eğitimde Program geliştirme, 2013.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 5 | 70 |
| Rapor Hazırlama | 8 | 1 | 8 |
| Rapor Sunma | 8 | 2 | 16 |
| Makale Kritik Etme | 12 | 5 | 60 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 298 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 2 | |||||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 2 | |||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | |||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 5 | 3 | 2 | 5 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek