GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9305045282016 | Beden Eğitimi ve Sporda Yetenek Seçimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Beden eğitimi ve sporda yeteneğin aranması, tanınması, seçilmesi ve gelişimlerinin izlenmesine ilişkin temel ilkeler, uygun yöntemler ve uygulama modelleri konularında bilgilendirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Gülbin RUDARLI NALÇAKAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Spor dallarına göre yeteneği tanımlayabilme, |
| 2 | Spor dallarına göre yeteneğin seçilmesi ve yönlendirilmesine ilişkin temel ilkeleri kavrayabilme, |
| 3 | Spor dallarına göre yeteneği arama modellerini açıklayabilme, |
| 4 | Spor dallarına göre yeteneğin seçilmesi ve yönlendirilmesine ilişkin aşamaları açıklayabilme, |
| 5 | Spor dallarına göre yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testlerini tanımlayabilme, uygulayabilme ve değerlendirebilme, |
| 6 | Yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde karşılaşılan sorunlara çözüm üretebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Spor dallarına göre yeteneğin tanımlanması; yeteneği arama, seçme ve yönlendirmede temel ilkeler; yeteneği arama, seçme ve yönlendirmede aşamalar ve örnek uygulama modelleri; Spor dallarına göre yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Spor dallarının özellikleri ve spor dallarına göre yeteneğin tanımlanması | ||
| 2 | Yeteneği arama, seçme ve yönlendirmede temel ilkeler | ||
| 3 | Yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde aşamalar | ||
| 4 | Yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde eski doğu bloğu ülkelerinde uygulanan yetenek modellerinin incelenmesi | ||
| 5 | Yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde batılı ülkelerde uygulanan yetenek modellerinin incelenmesi | ||
| 6 | Türkiye’de Spor Kurumlarının (GSGM ve GSGM’ne bağlı Spor Federasyonlarının) yetenek modellerinin incelenmesi | ||
| 7 | Türkiye’de yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Atletizmde (koşu, atlama, atma ve yürüyüş branşlarında) yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 10 | Yüzme ve Cimnastik branşlarında yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 11 | Futbolda yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 12 | Basketbol ve Hentbolda yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 13 | Voleybolda yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 14 | Raket sporlarında yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 15 | Mücadele sporlarında yeteneğin aranması, seçilmesi ve yönlendirilmesinde kullanılan alan ve laboratuvar testleri; bu testlerin uygulama biçimleri ve değerlendirilmesi. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Reiman, M. P., (2009), Functional Testing in Human Performance, Human Kinetics Hoffman, j. (2006), Norms for Fitness, Performance, and Health, Human Kinetics Karl, K., (2001), Sporda Yetenek Arama Seçme ve Yönlendirme, Çeviren: Hale Harputluoğlu, Bağırgan Yayımevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 3 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 288 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 0 | 1 | 2 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek