GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9305045202020 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenme | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere; devinişsel davranış ve motor öğrenmeye yönelik kavramları ve bu kavramları etkileyen değişkenleri öğretmek, çeşitleri hakkında bilgiler vermek, devinişsel davranış ve motor öğrenmenin öğretim yöntemlerini inceleyerek transfer edilebilmelerini öğretmek, öğrenilen devinişsel davranış ve motor öğrenmenin korunması konusunda etkili değişkenleri kavratmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Asst.Prof.Dr. ERSİN ALTIPARMAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenme ile ilgili kavramları açıklayabilme |
| 2 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmenin farklı sınıflandırmalarını karşılaştırabilme |
| 3 | Motor performans ve motor yetenek faktörleri açıklayabilme |
| 4 | Öğrenme ve performans eğrilerine etkili faktörleri ayırt edebilme |
| 5 | Motor becerilerin öğretilmesinde bilgilendirmenin farklılıklarını hatırlayabilme, bu farklılıkları değişen durumlarda uygulayabilme |
| 6 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmede sonuç bilgisi kullanarak eleştirebilme |
| 7 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmede yüklenme dinlenme ilişkilerini düzenleyebilme |
| 8 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmede kullanılan farklı yöntemleri uygulayabilme |
| 9 | Motivasyon ve aktivasyon kavramlarını hatırlayarak gereken durumlarda uygulayabilme |
| 10 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmenin transferini sağlayacak koşulları düzenleyebilme |
| 11 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmenin korunmasında etkili faktörleri kullanabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Devinişsel davranış ve motor öğrenmede etkili kavramlar, çeşitleri, öğretiminde kullanılan yöntemler, bilgilendirme ve çeşitleri, motivasyon ve aktivasyon, devinişsel davranış ve motor öğrenmenin transferi ve korunması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenme kavramları | ||
| 2 | Devinişsel Davranış ve Motor Öğrenmenin sınıflandırılması | ||
| 3 | Motor performans ve performansın özellikleri, | ||
| 4 | Motor yetenek faktörlerin incelenmesi | ||
| 5 | Devinişsel davranış ve motor öğrenmenin performans eğrileri, öğrenilmesinde etkili safhalar | ||
| 6 | Devinişsel davranış ve motor öğrenmede bilgilendirme, bilgilendirmenin boyutları, görev öncesi sırası ve sonrasında verilen bilgiler | ||
| 7 | Sonuç bilgisi ve sonuç bilgisinin sıklığı | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Devinişsel davranış ve motor öğrenme alıştırmalarının niceliksel, niteliksel ve zamansal yönleri | ||
| 10 | Devinişsel davranış ve motor öğrenmede kullanılan farklı yöntemler | ||
| 11 | Motivasyon, motivasyonun işlevleri ve çeşitleri, bir motor görevi motive eden etkenlerin incelenmesi | ||
| 12 | Performans öncesi aktivasyon artırma teknikleri | ||
| 13 | Performans öncesi aktivasyon artırma teknikleri | ||
| 14 | Devinişsel davranış ve motor öğrenmenin korunması ve etkili faktörlerin incelenmesi, ölçülmesi, kısa ve uzun süreli bellek | ||
| 15 | Devinişsel davranış ve motor öğrenmenin korunması ve etkili faktörlerin incelenmesi, ölçülmesi, kısa ve uzun süreli bellek | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cratty B.j. Teaching Motor Skills, Derleyen Prof.Dr. Hasan Kasap, İstanbul, 1988 Açıkgöz K. Etkili Öğrenme ve Öğretme, Kanyılmaz Matbaası, İzmir, 1996 Magill R.A. Motor learning, USA, 1989 Schmidt R.A. Motor Control And Learning, Human Kinetics, USA,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 123 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 7 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 9 | 2 | 3 | 4 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 10 | ||||||||||||||
| ÖÇ 11 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek