GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9306015082019 | Sağlık ve Toplum | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı öğrencilerin Medikal sosyolojinin yeni kuramsal bakış açıları temelinde modern toplumda, beden-hastalık ve toplum bağlantısını kavramalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assoc. Prof. Dr. Aylin Nazlı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Alandaki temel kavramların, olguların anlam bilgisini öğrenme. |
| 2 | . Sağlık, beden ve toplum bağlantısını kavrama |
| 3 | Sağlık beden ve toplum bağlantısı ile kuramsal perspektif bilgisini birleştirme |
| 4 | Alana ilişkin sosyolojik bir bakış açısına , tartışma ve analiz yeteneğine sahip olma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyolojik bakış açıları temelinde toplum sağlık hastalık ve beden bağlantısını analiz etme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, içeriği ve işlenişi ile ilgili bilgi verme | ||
| 2 | Neden Sağlık Sosyolojisi: Tıp Hastalık ve toplum bağlantısı | ||
| 3 | Hastalığın tarihçesi : Tıp ve Hastalığın Antik Yunan’dan gelen mirası, Orta çağ’da değişen bakış | ||
| 4 | Aydınlanma Dönemi, Modern Toplum ve Tıbbın Kurumsallaşması, | ||
| 5 | Modern toplumda tıbda biyo-mekanik bakış: Tıp, beden ve hastalığın değişen anlamları | ||
| 6 | Modern Toplumdan Post Modern Topluma Geçiş ve Nesnelleşme & Rasyonelleşme Süreçleri | ||
| 7 | Postmodern toplumda kültürün artan önemi Ve üretimden tüketime, hasta olmaktan sağlıklı olmaya kültürel geçiş, | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Modern toplumda Tıbta biyo-kültürel bakış: Tıp, beden ve hastalığın değişen anlamları | ||
| 10 | Değişen hastalık-acı ve ölüm anlayışı | ||
| 11 | Tıp Sosyolojisinde Modern Dönemdeki temel yaklaşımlar | ||
| 12 | Tıp Sosyolojisinde Post Modern Dönemdeki temel yaklaşımlar | ||
| 13 | Dönem Seminer Sunumları | ||
| 14 | Dönem Seminer Sunumları | ||
| 15 | Dönem Seminer Sunumları | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Morris, D.(1998) “ Illness and Health in The Postmodern Age” The Journal of The Institute for Advancement of Health, vol:14/4, Morris, D.(1998a) Illness & Culture in The Postmodern Age, Univ.of. California Press., Capra, F. (1992) Batı Düşüncesinde Dönüm Noktası, İnsan yay., Cevizci, A. (2000) İlkçağ Felsefesi Tarihi, Asa yay., Nazlı, A. (2006) “Bedenin Ölümü: Modern Öncesinden Postmoderne Beden ve Ölüm” E.Ü. Sosyoloji Dergisi, sa:16, E.F.yay., Turner, B.S. (1995) Medical Power& Social Knowledge, Sage Pub., Turner, B.S. (2001) The Body and Society, Sage Pub., Boudrillard, J. (1997) Tüketim Toplumu, Ayrıntı Yay., Boudrillard, J. (2002) Simgesel Değiş Tokuş ve Ölüm, Boğaziçi Üniv. yay.,Bauman,Z. (2000b), Postmodernlik ve Hoşnutsuzlukları, Ayrıntı yay., Nazlı, A. Hastalık ve Hasta Bedenin Sosyal İnşası:Meme Kanseri Örneği, Güven ktb. 2008, İzmir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 7 | 2 | 14 |
| Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Okuma | 10 | 4 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 172 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek