GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9306015152019 | Halk Eğitimi Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin toplumdaki sağlık sorunlarını belirleyebilmesi, sağlığı koruma yaklaşımı ile birey, aile ve toplumun sağlığının korunması, geliştirilmesi konusunda yetişkin öğrenme ilkelerini kullanarak halk eğitimi programı planlayabilmesi ve uygulayabilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Esin ÇEBER TURFAN Dr. Öğr. Üyesi Aysun EKŞİOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Halk eğitimi ve sağlığı koruma kavramlarının kapsamını açıklayabilme |
| 2 | 2. İlköğretim, ortaöğretim, üniversite ve halk eğitim merkezlerinde eğitim hizmetleri planlayabilme |
| 3 | 3. Eğitim programlarında kullanmak üzere eğitim materyali hazırlayabilme becerisi kazanma |
| 4 | 4. Halk eğitiminin planlanmasında sivil toplum kuruluşları ile işbirliği kurabilme |
| 5 | 5. Sosyal yetersizlik yaşayan gruplara eğitim planlayabilme ve uygulayabilme |
| 6 | 6. Topluma hizmet modeline uygun program geliştirme bilgi ve becerisi kazanma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halk eğitimi Öğrenme modelleri Proje hazırlama İletişim Halk kültürü
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı | ||
| 2 | Halk Eğitimi ihtiyaçlarını belirleyebilme | ||
| 3 | Halk Eğitimi Proje geliştirme | ||
| 4 | Halk Eğitimi Proje geliştirme | ||
| 5 | Halk Eğitimi Proje geliştirme | ||
| 6 | Halk Eğitimi Proje geliştirme | ||
| 7 | Proje grup çalışmaları | ||
| 8 | Proje grup çalışmaları | ||
| 9 | Proje grup çalışmaları | ||
| 10 | Proje grup çalışmaları | ||
| 11 | Halk eğitimi proje uygulama | ||
| 12 | Halk eğitimi proje uygulama | ||
| 13 | Halk eğitimi proje sunumları | ||
| 14 | Halk eğitimi proje sunumları | ||
| 15 | Halk eğitimi proje sunumları | ||
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Ahmet Yıldız. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, yıl: 2004, cilt: 37, sayı:1 2. Barutçugil, İ. (2002) Eğiticinin Eğitimi, Kariyer Yayınları, İstanbul, 28-54. 3. Cevat Geray, 2002. Halk Eğitimi. İmaj Yayıncılık. 4. Demirel Ö. (2011) Program Geliştirmenin Planlanması: İhtiyaç Saptama, Eğitimde Program Geliştirme. 16.Baskı, Pegem A Yayıncılık, Ankara 2011, 74-103. 5. Ertürk, S. (1984). Eğitimde Program Geliştirme. Yelkentepe Yayınları, Ankara. 6. Hacıalioğlu N. (2011) Eğitimde Program Geliştirme, Hemşirelikte Öğretim Öğrenme ve Eğitim. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 39-52. 7. Küçüksüleymanoğlu R. (2008) Stratejik Planlama Süreci. Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(2):403-412. 8. Sullivan R., Gaffikin L., Lowry E. (1999) Tıp Eğitimcileri İçin Programa Geliştirme Rehberi. Çev Ed: Özvarış Ş.B. JHPIEGO, Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara 1999. 9. Sullivan R., Gaffikin L., Lowry E. (1999) Tıp Eğitimcileri İçin Programa Geliştirme Rehberi. Çev Ed: Özvarış Ş.B. JHPIEGO, Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara. 10. Şencan, H., Erdoğmuş N. (2001). İşletmelerde Eğitim İhtiyaç Analizi, Beta Yayım Dağıtım, Ankara. 11. Şimşek A. (2011) Öğretim Tasarımı. 2.Basım, Nobel Yayıncılık, Ankara. 12. T.C.S.B. (2005) Program Geliştirme ve İleri Eğitim Becerileri Eğitimi, Eğitim İçeriğinin Analizi. 19-23 Aralık 2005. 13. T.C.Sağlık Bakanlığı (2005) Ulusal Aile Planlaması Hizmet Rehberi, Aile Planlaması ve Üreme Sağlığı, Enfeksiyonun Önlenmesi, Dördüncü Basım, Damla Matbaacılık, Cilt I, Ankara. 14. Tabak R.S. (2005) Eğitimde İhtiyaç Belirleme. T.C.S.B. Program Geliştirme ve İleri Eğitim Becerileri Eğitimi, 19-23 Aralık 2005, Ankara. 15. Tavşancıl E, Aslan E. (2001) İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri (Sözel yazılı ve diğer materyaller için), Epsilon yayınları, İstanbul
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 10 | 2 | 20 |
| Takım/Grup Çalışması | 12 | 2 | 24 |
| Alan Gezisi | 5 | 10 | 50 |
| Proje Hazırlama | 12 | 4 | 48 |
| Proje Sunma | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 179 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek