GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101025922010 | Fitohormonlar ve Abiyotik Stres Toleransında Rolleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bitkilerde büyüme ve gelişmeyi düzenleyen fitohormonların abiyotik stress toleransında rollerine ilişkin temel kavramlarının, bitki fizyolojisi, biyokimya ve moleküler biyolojiden yararlanılarak öğretilmesi ve biyolojinin uygulama alanları ile ilişkilendirilmesinin sağlanması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Lale AKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fitohormonların genel özellikleri, biyosentezleri ve etki mekanizmaları |
| 2 | Fitohormonların, farklı abiyotik stress koşullarında roller |
| 3 | Stres koşullarında fitohormon etkileşimleri |
| 4 | Fitohormonların abiyotik stressle ilişkisine ilişkin literatürü etkin takip edebilme ve değerlendirebilme |
| 5 | Stres koşullarında fitohormonlar ile ilişkili bir sorunu irdeleme hipotez kurma, deneysel metodu belirleyerek, sözlü ve yazılı olarak sunma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste, Fitohormon ve abiyotik stress kavramları irdelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Fitohormon ve abiyotik stress kavramları | ||
| 2 | Abiyotik streste hormonal sinyal transdüksüyon yolakları | ||
| 3 | Stres cevapları sırasında bitki hormonlarındaki değişimler ve ilişkiler | ||
| 4 | Abiyotik stres koşullarına cevapta oksinin rolü | ||
| 5 | Abiyotik stres koşullarında sitokininin rolü | ||
| 6 | Absisik asit ve abiyotik stress | ||
| 7 | Absisik asit uyarımlı proteinler ve abiyotik streste rolleri | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Streste etilenin rolü | ||
| 10 | Poliaminler ve stress | ||
| 11 | Abiyotik streste salisilik asitin rolü | ||
| 12 | Çevresel streslere bitki cevaplarında brasinostreodlerin etkisi | ||
| 13 | Brassiostreoidlerin ürün verimi ve stres toleransını artırmada rolleri | ||
| 14 | Jasmonik asit bitkinin stres cevaplarına katkısı | ||
| 15 | Öğreci sunumları ve tartışma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
YARDIMCI KİTAPLAR Pareek, A., Sopory, S.K., Govindjee, H. J. B. “ Abiotic Stress Adaptation in Plants: Physiological, Molecular and Genomic Foundation” Springer, Dordrecht The Netherlands, 2010 Jenks, M., Hasegawa, P.M. “Plant Abiotic Stress” Blackwell Publishing Ltd, Oxford, UK 2005 Hedden, P., Thomas, S.G. “Plant Hormone Signaling”, Blackwell Publ. Ltd., Oxford, UK, 2006.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 5 | 1 | 5 |
| Final Sınavı | 5 | 1 | 5 |
| Bütünleme Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 8 | 1 | 8 |
| Rehberli Problem Çözümü | 3 | 1 | 3 |
| Problem Çözümü | 2 | 1 | 2 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 3 | 1 | 3 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Gözlem | 8 | 1 | 8 |
| Gösterme | 2 | 1 | 2 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 1 | 3 |
| Rapor Hazırlama | 8 | 1 | 8 |
| Rapor Sunma | 3 | 1 | 3 |
| Proje Hazırlama | 10 | 1 | 10 |
| Proje Sunma | 2 | 1 | 2 |
| Seminer | 5 | 1 | 5 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 1 | 2 |
| Makale Yazma | 8 | 1 | 8 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Toplantı Başkanlığı Yapma | 5 | 1 | 5 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 1 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Rapor | 5 | 1 | 5 |
| Sözlü Sınav | 3 | 1 | 3 |
| Performans | 5 | 1 | 5 |
| Deney Sonrası Quiz | 5 | 1 | 5 |
| Sözlü Sınav | 5 | 1 | 5 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 225 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek