GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101025012012 | Bitki Üreme Biyolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, bitkiler dünyasını oluşturan filetik gruplarda, örneklerle üretken yapı ve eşeyli üreme olaylarını ana hatlarıyla irdelemek; çiçekli bitkilerde eşeyli üremede rol oynayan organların oluşumu ve eşeyli üreme mekanizmalarını kavramak, uygulamada bu mekanizmaların anlam ve önemini değerlendirebilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Aykut Güvensen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste, Eşeyli üreme ve Hücre Kuramı açısından önemi; Bitkilerde eşeyli üreme ve vejetatif çoğalmanın (eşeysiz üreme) karşılaştırmalı önemleri; Canlılar dünyasında yaşam devrelerini nitelemede mayoz bölünmenin rolü; Algler ile Fungi’de, Bitkiler dünyasını oluşturan Bryophyta, Pteridophyta ve Gymnosperler gibi filetik gruplarda temel örneklerle eşeyli üreme ve yaşam devrelerinin irdelenmesi; Çiçekli bitkilerde üreme olayları: mikrosporogenezis, mikrogametogezis, megasporogenezis, megagametogenezis, tozlaşma tipleri ve mekanizmaları, döllenme, embriyogenez ve tohum oluşumu olayları irdelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Lisansüstü öğretimin anlam ve önemi, Bitkilerde eşeyli üreme ve Hücre Kuramı ilişkileri | ||
| 2 | Bitkilerde eşeyli üreme ve vejetatif çoğalmanın karşılaştırılması, Mitoz ve mayoz bölünmenin önemi, Canlılar dünyasında yaşam devreleri ve mayoz bölünmenin rolü | ||
| 3 | Chlorophyceae, Phaeophyceae ve Rhodophyceae’de örneklerle eşeyli üreme ve yaşam devreleri | ||
| 4 | Phycomycetes, Ascomycetes ve Basidiomycetes gibi Fungi taksonlarında örneklerle eşeyli üreme ve yaşam devreleri, Mikorizal mantarların önemi | ||
| 5 | Bryophyta ve Pteridophyta’da örneklerle eşeyli üreme ve yaşam devreleri, Pteridospermelas üyelerinde üremenin anlam ve önemi | ||
| 6 | Gymnospermlerde üreme ve yaşam döngüsü | ||
| 7 | Angiospermlerde eşeyli üreme, yaşam formları, çiçek yapı ve organizasyonu, çiçeklenme olayı | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Anter ve polen oluşumu (mikrosporogenez, mikrogametogenez) | ||
| 10 | Tohum taslağı ve embriyo kesesi oluşumu (Megasporogenez, megagametogenez), embriyo kesesi tipleri | ||
| 11 | Polinasyon tipleri ve ajanları, Polen-pistil ilişkileri | ||
| 12 | Çift döllenme mekanizması, embriyogenez | ||
| 13 | Tohum oluşumu ve tohum tipleri | ||
| 14 | Deneysel embriyogenez (Androgenez, Ginogenetik embriyolar) | ||
| 15 | Deneysel Embrigenez (Somatik embrigenez ve Mikroçoğaltma) | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Güven, A. Bitki Üreme Biyolojisi Ders Notları. Babaoğlu, Gürel, E., Özcan, S. “Bitki Biyoteknolojisi 1. Doku Kültürü ve Uygulamaları”, S. Ü. Vakfı Yayınları, 2001. Buchanan, B.B., Gruissem, W., Jones, R.L. “ Biochemistry and Molecular Biology of Plants”, American Society of Plant Physiologists, Rochville, Maryland, 2002. Johri, B.M. “Embryology of Angiosperms”, Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, Tokyo, 1984. Raghavan, V. “Experimental Embryogenesis in Plants”, Academic Press Inc., London, 1976. Ünal, M. “Bitki (Angiosperm) Embriyolojisi”, Nobel Yayınevi. Ankara, 2006
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 9 | 5 | 45 |
| Rapor Sunma | 9 | 3 | 27 |
| Okuma | 13 | 6 | 78 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 202 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | |||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek