GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101045221998 | Süperiletkenliğe Giriş II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders fizik öğrencileri için Süperiletkenliğe giriş II dersi olarak düzenlenmiştir. Dersin amacı, öğrencilere süperiletkenliğin temel prensipleri ve içerikleri konusunda açık ve mantıklı bilgiler sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mustafa TEPE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Süperiletkenliğin mikroskopik teorisini kavrayabilme |
| 2 | BCS teorini süperiletken parametrelerle ilişkilendirebilme |
| 3 | Tünelleme ve süperiletken enerji aralığını kavrayabilme |
| 4 | Kuantum girişimini kavrayabilme |
| 5 | Akı kuantlaşmasını kavrayabilme |
| 6 | Ac ve DC Josephson etkisini kavrayabilme |
| 7 | SQUID’in temelini tanıyabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Süperiletkenliğin mikroskopik teorisi; BCS teorisi; Tünelleme ve superiletken enerji aralığı; Akı kuantlaşması; Zayıf bağlar: Josephson tünellenmesi, Süperiletken kuantum girişim aygıtları (SQUID); Tip II süperiletkenlerin manyetizasyonu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Süperiletkenliğin mikroskopik teorisi | ||
| 2 | BCS teorisi | ||
| 3 | BCS teorisi | ||
| 4 | Tünelleme ve superiletken enerji aralığı | ||
| 5 | Tünelleme ve superiletken enerji aralığı | ||
| 6 | Elektron çifti dalda fonksiyonun uyumu: Kuantum girişimi | ||
| 7 | Akı kuantlaşması | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Zayıf bağlar: Josephson tünellenmesi | ||
| 10 | AC Josephson etkisi, Süperiletken zayıf bağlar | ||
| 11 | Süperiletken kuantum girişim aygıtları (SQUID) | ||
| 12 | Tip II süperiletkenlik: Karışık hal, düşük ve yüksek kritik manyetik alanlar | ||
| 13 | Tip II süperiletkenlerin manyetizasyonu | ||
| 14 | Tip II süperiletkenlerin kritik akımı | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Introduction To Superconductivity, A. C. Rose-Innes and E. H. Rhoderick, Pergaman Pres; Second Edition; 1978
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 5 | 20 | 100 |
| Proje Sunma | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 5 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 251 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 6 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 7 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek