GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9101045892018 | Yüksek Sıcaklık Süperiletkenleri I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders öğrencileri için Yüksek Sıcaklık Süperiletkenleri I dersi olarak düzenlenmiştir. Dersin amacı, öğrencilere Yüksek Sıcaklık Süperiletkenlerinin temel prensipleri ve içerikleri konusunda açık ve mantıklı bilgiler sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mustafa TEPE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yüksek Sıcaklık Süperiletkenlerini kavrayabilme |
| 2 | Yüksek Sıcaklık Süperiletkenlerinin kristal yapısını kavrayabilme. |
| 3 | Yüksek sıcaklık süperiletkenlerinin süpereiletken hale geçişin teorisini kavrayabilme |
| 4 | Yüksek sıcaklık süperiletken bileşikleri özellikleriyle kavrayabilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Süperiletkenliğinn özeti, Yüksek sıcaklık süperiletkenlerinin bulunması ve fiziksel özelliklşeri, Yüksek sıcaklık süperiletken bileşiklerin stokiyometrisini, karistal yapısını ve süperiletken parametrelerini ortaya koymak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Süperiletkenliğe giriş, DC elektriksel direnç,Mükemmel diamanyetizma | ||
| 2 | Enerji aralığı, elektron ve fonon etkileşmesi ve Cooper çifti | ||
| 3 | BCS Teorisi Tip II süperiletkenler | ||
| 4 | Tip II süpoeriletkenlerin teorisi Ginzburg- Landau teorisi | ||
| 5 | Microskopik teori | ||
| 6 | Josephson etkisi | ||
| 7 | Kuantum etkiler | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Kristalografi, perovskite yapı | ||
| 10 | BaPb1-xBixO3 sistemi | ||
| 11 | La2-xMCuO4-y (M=Ba, Sr) sistemi | ||
| 12 | Ba2-xLa1-xCu3Oy sistemi | ||
| 13 | Bi2Sr2Ca1Cu2Oy sistemi | ||
| 14 | Bi2-xPbxSr2Ca2Cu3Oy sistemi | ||
| 15 | YBa2Cu3Oy sistemi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
High Temperature Superconductivity; Edit by Jeffrey W. Lynn, Springer-Verlag, 1990
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 5 | 10 | 50 |
| Proje Sunma | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 181 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek