GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102015252002 | Soğanlı ve Yumrulu Süs Bitkileri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin soğanlı süs bitkilerinin botanik , fizyolojik,biokimyasal esaslarını öğrenmelerini, yetiştiriciliğini çoğaltımını, ıslahını bilmelerini ve ekonomik önemini kavrayabilmesini sağlayabilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. M. Ercan ÖZZAMBAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Soğanlı süs bitkilerinin önemini kavrayabilme |
| 2 | Karşılaşılan sorunları çözebilme, kavrayabilme |
| 3 | Üretiminde klasik ve modern teknolojileri uygulayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Soğanlı yumrulu süs bitkilerinin tanımı, sınıflandırılması, biyolojik özellikleri, fizyolojisi, biokimyasal içerikleri, yetiştirme çoğaltım teknikleri, soğan büyümesi ve çiçeklenmeyi etkileyen faktörler, hastalık ve zararlılar ile fizyolojik bozukluklar ve soğanlı bitkilerin ekonomik önemi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dünya ve Türkiye çiçek soğanı üretimi | ||
| 2 | Çiçek soğanlarının botanik özellikleri | ||
| 3 | Soğan gelişimi ve büyümesi | ||
| 4 | Çiçeklenme | ||
| 5 | Soğan yetiştirme teknikleri, çoğaltım yöntemleri | ||
| 6 | Soğan hasadı,soğanların sınıflandırılması | ||
| 7 | Soğanlara yapılan ön işlemler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Soğanların erken çiçeklendirilmesi (zorlama) | ||
| 10 | Soğanlarda görülen hastalık ve zararlılar | ||
| 11 | Süs bitkisi olarak doğal çiçek soğanları | ||
| 12 | Hyacinthus (Sünbül) botanik özellikleri | ||
| 13 | Lilium (Zambak) botanik özellikleri | ||
| 14 | Narcissus (Nergis) botanik özellikleri | ||
| 15 | Tulipa (Lale) botanik özellikleri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
The physiology of flower bulbs(1993) - August De Hertogh and Marcel Le Nard Geofitler (2002) - Murat Zencirkıran Soğanlı Bitkiler (1996) - Sema ATAY İhracatı yapılan doğal çiçek soğanları (2002) - Aksu ve ark.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 45 | 45 |
| Final Sınavı | 1 | 50 | 50 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Laboratuvar Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 241 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek