GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102025442006 | Böcek Biyoçeşitliliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin böcek biyoçeşitliliğinin önemini anlamalarını, problem çözümünde katkıda bulunabilmelerini ve edinecekleri bilgileri ilgililerle paylaşabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Serdar Tezcan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Böcek biyoçeşitliliğinin önemini bilmesi |
| 2 | Böcek biyoçeşitliliğinin tiplerini bilmesi |
| 3 | Böcek biyoçeşitliliğinin korunmasını bilmesi |
| 4 | Böcek biyoçeşitliliğinin ölçülmesini bilmesi |
| 5 | Konu ile ilgili proje ve rapor oluşturabilme ve bunları değerlendirebilmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
• Böcek biyoçeşitliliğinin önemi • Böcek biyoçeşitliliğinin tipleri • Böcek biyoçeşitliliğinin saptanması • Böcek biyoçeşitliliğini etkileyen faktörler • Böcek biyoçeşitliliğinin korunması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersle ilgili genel bilgi | ||
| 2 | Böcek biyoçeşitliliğinin önemi | ||
| 3 | Böcek biyoçeşitliliğinin önemi | ||
| 4 | Böcek biyoçeşitliliğinin önemi | ||
| 5 | Böcek biyoçeşitliliğinin saptanması-yöntemler | ||
| 6 | Böcek biyoçeşitliliğinin saptanması-yöntemler | ||
| 7 | Böcek biyoçeşitliliğinin saptanması-değerlendirme | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Böcek biyoçeşitliliğini etkileyen faktörler | ||
| 10 | Böcek biyoçeşitliliğini etkileyen faktörler | ||
| 11 | Böcek biyoçeşitliliğinin dünyada korunması | ||
| 12 | Böcek biyoçeşitliliğinin Türkiye’de korunması | ||
| 13 | Böcek biyoçeşitliliğinin Türkiye’de korunması | ||
| 14 | Böcek biyoçeşitliliğinin Türkiye’de korunması | ||
| 15 | Proje sunumu | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Anonymous, “Türkiye’nin Çevre Konusunda Verdiği Sözler”. TÜBA, Ankara, 136 s. (2005). Anonymous, “Dünya’da ve Türkiye’de Biyolojik Çeşitliliği Koruma”. TÜBA, Ankara, 174 s. (2006). Hawksworth, D. L., “Biodiversity Measurement and Estimation”. Chapman & Hall. 140 s. (1996). Saunier, E. R. & A. R., “Conservation of Biodiversity and the New Regional Planning”. Organisation of American States and the IUCN-The World Conservation Union. USA. ((1995). Wilson, E. O. & F. M. Peter, “Biodiversity”. Natural forum on Biodiversity. National Academy Pres, Washington. (1997).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 | 40 |
| Final Sınavı | 1 | 45 | 45 |
| Quiz | 5 | 1 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Sunma | 1 | 25 | 25 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 236 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 4 | 3 | ||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek