GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102045562019 | Peyzaj Mimarlığında Çağdaş Yaklaşımlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Günümüzün kompleks sosyo-ekolojik sorunlarına çözümler getirmede peyzaj mimarlığında ve interdisipliner planlama/tasarım dünyasında gündeme getirilen yaklaşımları ve bunlara ilişkin çalışmaları öğrencilere sunmaktır. Bu suretle peyzaj mimarlığının 21. Yüzyılda yeryüzüne/yaşam ortamlarına yönelik görev ve sorumluluklarını yeniden tanımlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Adnan Kaplan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yeryüzünde çok yönlü sosyo-ekolojik sorunları, nedenleri ve etkilerini anlama |
| 2 | Günümüzün peyzaj temelli yaklaşımlarını öğrenme |
| 3 | Yeni yaklaşımları teorik ve uygulamalı çalışmalar üzerinden kavrama |
| 4 | Peyzaj mimarlığını 21. yüzyılda yeniden tanımlama (kendi ve inter/trans-disipliner ortamında) |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yeryüzünü eko-fiziksel ve sosyal süreçlerle tanımlama Yeni yaklaşımlar: ekolojik şehircilik, peyzaj şehirciliği, yeni şehircilik, yeşil/mavi altyapı, peyzaj altyapısı, sürdürülebilir kentsel tasarım … Yeni yaklaşımları örnekler üzerinden çalışma ve kritik etme Tekil ve inter/trans-disipliner ortamlarda peyzaj mimarlığını yeniden kavramsallaştırma
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yeryüzünü günümüz sorunları ve anlayışları üzerinden anlama | ||
| 2 | Yeryüzünü günümüz sorunları ve anlayışları üzerinden anlama | ||
| 3 | Tarihsel gelişimi üzerinden peyzaj mimarlığının yeryüzü/doğal ve kültürel peyzajlarla ilişkilerini değerlendirme | ||
| 4 | Tarihsel gelişimi üzerinden peyzaj mimarlığının yeryüzü/doğal ve kültürel peyzajlarla ilişkilerini değerlendirme | ||
| 5 | Yeni yaklaşımların tanıtılması | ||
| 6 | Yeni yaklaşımların tanıtılması | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Yeni yaklaşımların tanıtılması | ||
| 9 | Yeni yaklaşımların tanıtılması | ||
| 10 | Yeni yaklaşımları örnekler üzerinden değerlendirme | ||
| 11 | Yeni yaklaşımları örnekler üzerinden değerlendirme | ||
| 12 | Yeni yaklaşımları örnekler üzerinden değerlendirme | ||
| 13 | Peyzaj mimarlığını yeniden düşünme ve kritik etme | ||
| 14 | Peyzaj mimarlığını yeni yaklaşımlar ve günümüz sorunları üzerinden değerlendirme | ||
| 15 | Peyzaj mimarlığını yeni yaklaşımlar ve günümüz sorunları üzerinden değerlendirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Charles Waldheim, 2016. Landscape as Urbanism: A General Theory. Princeton University Press. LAF, 2017. The New Landscape Declaration: : A Call to Action for the Twenty-First Century. Rare Bird Books. Mohsen Mostafavi and Gareth Doherty, 2010. Ecological Urbanism. Harvard University Graduate School of Design Lars Müller Publishers, Berlin.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 10 | 30 |
| Alan Çalışması | 2 | 5 | 10 |
| Proje Hazırlama | 2 | 20 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 7 | 5 | 35 |
| Rapor | 2 | 20 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 241 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek