GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102065031998 | Kırsal Kalkınma Proje Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrenciler kırsal kalkınmada kullanılan yöntem ve teknikleri kavrayacaklar ve bir kırsal kalkınma projesini hazırlayabileceklerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Murat BOYACI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bir kırsal kalkınma projesi hazırlayabilme bilgi ve becerisi kazanma |
| 2 | Kırsal kalkınma projesi için gerekli verileri derleyebilme becerisi |
| 3 | Kırsal kalkınmanın çağdaş anlamını takdir etme ve kırsal kalkınmada katılımcı bir tutum kazanma |
| 4 | Mantıksal çerçeve yaklaşımını kırsal kalkınma projelerinde kullanma bilgi ve becerisi elde etme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kırsal kalkınma nedir? Dünya’da gelişimi. Kırsal Kalkınma paradigmaları, Kırsal kalkınma politikaları ve stratejileri, Kırsal Kalkınma Projelerinin aşamaları, amaçları, düzeyi, kısıtlılıklar, alternatifler; Projede analiz, giriş incelemeleri; Hedeflere göre yönetim tekniği ile alternatifler üretme; Projede ilgili, önemli, kritik konuların belirlenmesi; Proje planlama matriksi, ZOPP yöntemi. Projelerde takım çalışması, katılımın sağlanması ve katılımcı yaklaşımlar; Projelerde programlama, projelerde kararların alınması, projelerin değerlendirilmesi, Duyarlılık analizi; Pert ve Gannt teknikleri ile projede eylemlerin planlanması; Dünya ve Türkiye’den kırsal kalkınma projeleri örnekleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kırsal kalkınma nedir? Dünya’da gelişimi | ||
| 2 | Kırsal Kalkınma paradigmaları | ||
| 3 | Kırsal kalkınma politikaları ve stratejileri | ||
| 4 | Kırsal Kalkınma Projelerinin aşamaları, amaçları, düzeyi, kısıtlılıklar, alternatifler; Projede analiz, giriş incelemeleri | ||
| 5 | Hedeflere göre yönetim tekniği ile alternatifler üretme | ||
| 6 | Öğrenci proje ödevlerinin sunumu, Projede ilgili, önemli, kritik konuların belirlenmesi | ||
| 7 | Öğrenci proje ödevlerinin sunumu | ||
| 8 | Proje planlama matriksi, ZOPP yöntemi | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Proje planlama matriksi, ZOPP yöntemi. | ||
| 11 | Pojelerde takım çalısması, katılımın sağlanması ve katılımcı yaklaşımlar; | ||
| 12 | Projelerde programlama, projelerde kararların alınması, | ||
| 13 | Projelerin değerlendirilmesi, Duyarlılık analizi; Pert ve Gannt teknikleri ile projede eylemlerin planlanması; Öğrenci proje ödevlerinin sunumu | ||
| 14 | Dünya ve Türkiye’den kırsal kalkınma projeleri örnekleri, Öğrenci proje ödevlerinin sunumu | ||
| 15 | Final Sınavı | ||
| 16 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Katar Singh (2003) Rural Development, Sage Publications, New Delhi. 2. Malcolm J. Moseley (2003) Rural Development- Principles and Practice, Sage Publications, London
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Sunma | 4 | 5 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 10 | 140 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 13 | 13 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 225 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | ||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 2 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek