GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102095322004 | Silajlık Yem Bitkileri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin silaj tekniği ve silaj yapımı esasları hakkında genel bilgileri almasını, silajlık yem bitkileri tarımının ana ilkelerini öğrenmesini ve silaj kalite değerlendirmesi hakkında bilgi edinmesini sağlamaktır. Öğrenciler silaj kayıplarının nasıl azaltılacağını ve silaj kalitesini nasıl geliştirebileceklerini öğreneceklerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Hakan GEREN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Giriş, silajın tarihsel gelişimi ve önemi hakkında bilgi edinebilme |
| 2 | 2. Silajlık mısır yetiştiriciliği hakkında bilgi öğrenebilme |
| 3 | 3. Silaj yapımında kullanılan diğer bitkiler hakkında bilgi öğrenebilme ve sentez yapabilme |
| 4 | 4. Silaj yapımı ve kalite değerlendirmesini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yem bitkileri I-II (Tavsiye)
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Giriş, yem bitkilerinin muhafaza şekilleri, silaj kavramı, Mısırın ekonomik önemi, morfolojik özellikleri, adaptasyonu, yetiştirme tekniği, hastalık ve zararlıları, Sorgum, yonca, fiğ, Macar fiği, bakla, yem bezelyesi, kolza, yem şalgamı, ayçiçeği, patates, şeker pancarı, silajın avantajları, silolar, silaj yapım tekniği, silaj fermantasyon dönemleri, katkı maddeleri, silajların besleme değeri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi | Tanışma | ||
| 2 | Yem bitkilerinin muhafaza şekilleri, silaj kavramı | İnternet tarama | ||
| 3 | Mısırın ekonomik önemi, morfolojik özellikleri, adaptasyonu | Dönem projesi | ||
| 4 | Silajlık mısır yetiştiriciliği, hastalık ve zararlıları, hasadı | Gurup çalışması | ||
| 5 | Sorgum, yonca, fiğ, Macar fiği, bakla morfolojik özellikleri, adaptasyonu ve yetiştiriciliği | Literatüre dayalı rapor hazırlama | ||
| 6 | Yem bezelyesi, kolza, repkonu morfolojik özellikleri, adaptasyonu ve yetiştiriciliği | Kaynak tarama | ||
| 7 | yem şalgamı, ayçiçeği, patates, şeker pancarı morfolojik özellikleri, adaptasyonu ve yetiştiriciliği | Dönem projesi | ||
| 8 | Arasınav | |||
| 9 | Silajın avantajları, silolar, silaj yapım tekniği | Arazi uygulaması | ||
| 10 | silaj fermantasyon dönemleri | Literatüre dayalı rapor hazırlama | ||
| 11 | Silaj katkı maddeleri | Literatüre dayalı rapor hazırlama | ||
| 12 | Silajların besleme değeri | Literatüre dayalı rapor hazırlama | ||
| 13 | Silaj kalitesi tayini | Literatüre dayalı rapor hazırlama | ||
| 14 | Dönem projesi sunumları | Proje sunumu | ||
| 15 | Dönem projesi sunumları | Proje sunumu | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Açıkgöz, E., İ.Turgut ve İ.Filya, 2002, Silaj Bitkileri Yetiştirme ve Silaj Yapımı, Hasat Yayıncılık Ltd.Şti. 86s. 2. Kılıç, A., 1986, Silo Yemleri, İzmir
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 7 | 1 | 7 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 6 | 18 |
| Alan Çalışması | 10 | 8 | 80 |
| Proje Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 8 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 225 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek