GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102095062013 | Tarla Yem Bitkileri Yetiştirme Tekniği | Ders | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarla yem bitkilerinin önemi ve yem bitkileri tarımının genel sorunları konusunda bilgiler alınması. Tarla koşullarında yetiştirilen baklagil yem bitkileri (Yonca-Korunga-Üçgüller-Fiğler vb.) ve buğdaygil yem bitkileri (Çimler-Mısır-Sorgum vb.)’nin tarımsal özelliklerini kavratma, yem bitkilerinden yararlanma yöntemlerini algılatma
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Gülcan DEMİROĞLU TOPÇU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1- Tarla YB’nin önemi ve çeşitleri hakkında bilgi edinebilme |
| 2 | 2- Tarla YB tarımının genel sorunlarını analiz etme |
| 3 | 3- Tarla Baklagil ve Buğdaygil YB yetiştirme tekniklerini pratik olarak algılama |
| 4 | 3- Tarla Baklagil ve Buğdaygil YB yetiştirme tekniklerini pratik olarak algılama |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yembitkileri-I ve Yembitkileri-II derslerini almış olmak tavsiye edilir
Dersin İçeriği
Tarla yem bitkilerinin önemi ve çeşitleri. Yem bitkileri tarımının genel sorunları. Tarla koşullarında yetiştirilen baklagil yem bitkileri (Yonca-Korunga-Üçgüller-Fiğler vb.) ve buğdaygil yem bitkileri (Çimler-Mısır-Sorgum vb.)’ni yetiştirme teknikleri.Yem bitkilerini değerlendirme (Yeşilot-Kuruot-Silaj) yöntemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 0 | Yem bitkileri kültürünün önemi: -Hayvansal üretimde YB’nin önemi -Toprak verimliliğinde YB’nin önemi -Münavebede YB’nin önemi | |||
| 1 | YB Kültürünün çeşitleri: - Yetiştirme yerine göre YB - Ana-ara ürün olarak YB | |||
| 2 | YB tarımının genel sorunları | |||
| 3 | Yonca ve yetiştiriciliği | |||
| 4 | Yonca ve yetiştiriciliği (devam) | |||
| 5 | İskenderiye-acem üçgülü ve yetiştiriciliği | |||
| 6 | Korunga ve yetiştiriciliği Lüpen ve yetiştiriciliği | |||
| 7 | ARA SINAV | |||
| 8 | Adi fiğ - tüylü fiğ ve yetiştiriciliği | |||
| 9 | Macar fiği-burçak-yembezelyesi ve yetiştiriciliği | |||
| 10 | Kışlık ara ürün olarak fiğ yetiştiriciliği | |||
| 11 | İngiliz-İtalyan çimi ve yetiştiriciliği | |||
| 12 | Sorgum-sorgum x sudan otu ve yetiştiriciliği | |||
| 13 | Silajlık mısır yetiştiriciliği | |||
| 14 | Yemlik pancar ve kolza yetiştiriciliği | |||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 5 | 70 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 20 | 60 |
| Rapor Sunma | 3 | 20 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 244 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 0 | |||||||
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek