GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102095112002 | Lif Üretimi, Fizyolojisi ve Ekspertizi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Lif üretiminin önemi, tekstil sanayinde lif kalitesi ve ekonomisi,başlıca lif bitkilerinin üretimi, kalitelerinin karşılaştırılmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Yard. doç. Dr. M.Nuri Gevrek
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Lif üretimi, fizyolojisi ve ekspertizin önemi ve tekstil sanayinde kullanımı. |
| 2 | Lif bitkilerinin ,çimlenme,büyüme ve gelişme fizyolojileri, lif oluşumu,lif kalitesi,lif kalitesine etki eden faktörler |
| 3 | Başlıca lif bitkilerinin tekstil sanayinde kullanımı,başlıca standartlar,kalite kontrol yöntemleri |
| 4 | Lif kalitesinde kalite kriterleri, genetik yapı ve bitki morfolojisi ile çevre,yetiştirme,hasat,çırçırlama ve depolama koşulları |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Başlıca lif bitkilerinin çimlenme, büyüme ve gelişme fizyolojileri, tekstil sanayinde lif bitkilerinin kullanımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi, önemi | Tanışma | ||
| 2 | Başlıca lif bitkilerinin tarihsel gelişimi | Literatüre dayalı rapor hazırlama | ||
| 3 | Ülkemizde lif bitkileri üretimi | " | ||
| 4 | Lif bitkilerinin bölgelerimize göre tarımı, başlıca sorunları | " | ||
| 5 | Başlıca liflerin yapısı ve oluşumu | " | ||
| 6 | Lif kalitesine etki eden faktörler | " | ||
| 7 | Lif bitkilerinin yetiştirilmesi,tekstilde kullanımları | " | ||
| 8 | Arasınav | |||
| 9 | Türkiye ve üniversal pamuk çeşitleri, kalitelerinin karşılaştırılması | " | ||
| 10 | Lif bitkilerinin hasatı, pamuk hasat makineleri | " | ||
| 11 | Balyalama, depolama ve muhafaza koşulları | " | ||
| 12 | Çırçırlama ve tipleri ,pamuğun borsada değerlendirilmesi | " | ||
| 13 | Pamuk balyalarının ve ambalajının standardizasyonu | " | ||
| 14 | Dönem projesi sunumları | " | ||
| 15 | " | " | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
İncekara. F., 1971 Endüstri bitkileri ve ıslahı. Cilt 2 yay.no:65 EÜZF Bornova İzmir Aydemir, M.,1982. Pamuk Islahı,Yetiştirme Tekniği ve Lif Özellikleri. Nazilli Bölge Pamuk Araştırma Enstitüsü Yayınları No:33. Hür Efe Matbaası. İzmir. Aydın, G., 1997. Pamukta melezleme ıslahı ve bu yolla Nazilli’de elde edilen çeşitler. Nazilli Pamuk Araştırma Enst. Md.lüğü. Yayın no: 49 Nazilli Basra, A.S. (ed),1999. Cotton fibers: Developmental biology, quality improvement and textile processing. Haworth Press Inc. New York. Çamlı, S., 2000. Pamuk standardizasyonu ve kalite Kontrol. E.Ü.Tekstil ve Konfeksiyon Araştırma-Uygulama Merkezi Yayını. Yay.No: 14. Bornova, İzmir. Literatürler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 14 | 3 | 42 |
| Bütünleme Sınavı | 14 | 1 | 14 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 5 | 25 |
| Proje Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 10 | 5 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 228 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 2 | ||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek