GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103015532019 | Karmaşık Uyarlanır Sistemler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Karmaşık uyarlanabilir sistemler ve bu sistemleri oluşturan temel kavramların öğrenilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Şebnem Bora
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karmaşık problemlere özgün çözümler getirebilme. |
| 2 | Modern tasarım yöntemleri ve araçları kullanarak bir süreci ya da bir sistemi tasarlayabilme. |
| 3 | Yeni bilgilere uygun bilimsel yöntemler kullanarak sistematik bir biçimde ulaşabilme ve değerlendirebilme. |
| 4 | Çok disiplinli takımlarda yer alarak farklı alanlardan gelen bilgileri özümseyerek bilimsel yöntemler geliştirebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Kendi organize olan yazılım sistemleri, dinamik olarak yapılarını ve işlevliklerini doğrudan kullanıcı müdahelesi olmadan kullanıcı isteklerinde, çevresel ve içsel durumlarda oluşabilen değişikliklere göre uyumlandıran sistemlerdir. Kendi Organize olan yazılım doğrusal olmayan (non linear) şekilde gelişir. Bu gelişme o anki sistem gereksinimlerini karşılayacak bir duruma (state) gelene kadar devam eder. Bu “kendi organize olma” davranışıdır. Temelde lokal bilgileri olan birbirinden bağımsız nesnelerin lokal amaçlarını gerçekleşrtirmek için lokal olarak çevreleri ile etkileşmeleri sonucunda kendi organize olma davranışı ortaya çıkmaktadır. Böyle sistemlerin ana özelliği sistemi oluşturan nesnelerin karmaşık ve kollektif bir davranış oluşturmaları ve bu davranışın herhangi bir merkezcil bir otoritenin olmaksızın gerçekleşmesidir. Kendi organize olan yazılım sistemleri geliştiren mühendisler gerçek dünyadan esinlenirler. Bu ders kapsamında, beyin, böcek kolonileri, bağışıklık sistemi, hücreler, global ekonomi, biyolojik evrim gibi sistemlerin kompleks ve adaptif davranışlar göstermesini sağlayan basit kuralları inceleyeceğiz. Birbirinden bağımsız kendi hallerindeki organizmalar bir bütün olarak yaşamlarını sürdürebilmelerini etkileyen problemleri çözme konusunda nasıl işbirliği yaparlar gibi soruların yanıtlarını arayacağız Derste , temel kavramlar bilgi, hesaplama, dinamikler ve kaos, ve evrim gibi konular bahsedildikten sonra yaşam ve evrimin bilgisayarlarda nasıl gerçeklenebileceği sorusunu yanıtlamaya çalışacağız.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı | ||
| 2 | Temel Kavramlar (Kitap 1) | ||
| 3 | Dinamikler, Kaos, Tahminleme, Bilgi (Kitap 2) | ||
| 4 | Doğadaki Kendi- Organize Olan Sistemler (Kitap 1) | ||
| 5 | Hesaplama, Evrim, Genetik(Kitap2) | ||
| 6 | Etmenler ve Çok-etmenli Sistemler | ||
| 7 | Kendi- Organize Olan Sistemlerdeki Mekanizmalar : “Stigmergy”, “Gossip” (Kitap 1) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Kendi- Organize Olan Sistemlerdeki Mekanizmalar: “Trust” ve “Reputation”(Kitap 1) | ||
| 10 | İşbirliği, “AMAS Theory”(Kitap 1) | ||
| 11 | Bağışıklık Sistemi(Kitap 1) | ||
| 12 | “Holonic “çok-etmenli sistemler(Kitap 1) | ||
| 13 | Yapay Self-Organize Olan Sistemler 1(Kitap 1) | ||
| 14 | Yapay Self-Organize Olan Sistemler (Kitap 1) | ||
| 15 | Uygulamalar | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1)Self-Organisng Software From Natural to Artificial Adaptation, G. Di Marzo Serugendo, M. P. Gleizes. Springer,2011. 2)Complexity A guided Tour, Melanie Mitchel, Oxford University Press, Inc.,2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 6 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek