GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103075332018 | Tekstilde Yenilikçi Tasarımlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere mühendislik tasarımı ve tekstil tasarımı konusunda genel kavram ve yaklaşımları tanıtmak, tasarım sürecindeki adımları anlamalarını sağlamak, TRIZ problem çözme yöntemi hakkında bilgi vermek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Güldemet Başal Bayraktar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mühendislik tasarımı konusundaki genel kavram ve yaklaşımları kavrayabilme |
| 2 | Tasarım sürecindeki adımları kavarabilme |
| 3 | TRIZ problem çözme yöntemini ve kullanımını kavrabilme |
| 4 | Gerçekçi koşullar altında bir ürün tasarlama yeteneğini kazanma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasarım süreci, mühendislik tasarımı, tasarım sürecinde izlenecek adımlar, TRIZ problem çözme yöntemi, gerçekçi koşullar altında bir ürün tasarımı içeren bir proje çalışması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Mühendislik tasarımına genel bakış | ||
| 2 | Mühendislik tasarımında izlenecek adımlar | ||
| 3 | Mühendislik tasarımında izlenecek adımlar | ||
| 4 | Mühendislik tasarımında izlenecek adımlar | ||
| 5 | Proje konusu seçimi ve öğrencilerin proje konularını sınıf içinde tartışma | ||
| 6 | TRIZ problem çözme tekniği | ||
| 7 | Arasınav | ||
| 8 | TRIZ problem çözme tekniği | ||
| 9 | TRIZ problem çözme tekniği | ||
| 10 | TRIZ problem çözme tekniği | ||
| 11 | TRIZ problem çözme tekniği | ||
| 12 | TRIZ problem çözme tekniği | ||
| 13 | Öğrencilerin projede gösterdikleri aşamaları sınıf içinde tartışma | ||
| 14 | Öğrencilerin projede gösterdikleri aşamaları sınıf içinde tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
G.E.Dieter, Engineering Design, McGrawHill Book C. ISBN 0-07-016896-2 Powell, N.B.; Cassill, N.L., 2006; New textile product development: Processes, practices and products, J. of Textile Institute, Vol:97, 2, P.155-166 G.Altshuller: 1984, Creatıvıty As An Exact Scıence: The Theory of the Solution of Inventive Problems. Translated by Anthony Williams. Gordon and Breach Science Publishers. Y.Salamatov: 1999, TRIZ: The Rıght Solutıon At The Rıght Tıme. Insytec B.V. 256 pages. ISBN 90-804680-1-0
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 90 | 90 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 90 | 90 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 212 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek