GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103075362008 | Konfeksiyon İşletmelerinde Süreç Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Süreç, süreç analizinin anlatılması ve konfeksiyon işletmelerinde süreç analizi uygulamalarının yapılması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mücella GÜNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Süreç yönetiminin özellikleri ve temel unsurları kavrayabilme |
| 2 | Süreç analizi yapabilme |
| 3 | Süreç iyileştirme yöntemlerini uygulayabilme yeteneği |
| 4 | Süreç analizinde kullanılan diyagramları kullanabilme |
| 5 | Üretim sürecinde iyileştirmeler yapabilme |
| 6 | Süreç yönetimi ile ilgili araştırma ve sunum yapabilme |
| 7 | Akademik bir konuda araştırma yapabilme ve bunu yayın haline getirebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Süreç analizi, süreci yeniden gözden geçirir, hataları ve kusurları belirler. Etkili bir süreç analizi için; • Süreç Yönetiminin Özellikleri ve Temel Unsurları, • Süreç Hiyerarşisi ve Sınıflandırılması, • Bölüm iş ürün analizi, • Fonksiyonlar arası süreç analizi - Çapraz fonksiyonel süreç analizi, • Hizmet faaliyetleri süreç analizi, • Süreç analizinde kullanılan diyagramlar, • Altı sigma yaklaşımı gibi teknikler gereklidir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Süreç Tanımı ve Süreç Bileşenleri, Süreç Yönetiminin Özellikleri ve Temel Unsurları | ||
| 2 | Süreç Yönetimi ve Analizi | ||
| 3 | Beyin fırtınası Altı şapkalı düşünme tekniği Güç alanı analizi | ||
| 4 | Radar diyagramı Sebep-sonuç diyagramı Pareto diyagramı Ağaç diyagramı | ||
| 5 | Dağılım diyagramı Kontrol diyagramı Histogram Makro diyagram Performans matrisi | ||
| 6 | 5n 1k tekniği İlişkiler diyagramı İlişkilendirme (ilgi) diyagramı Etkinlik analizi | ||
| 7 | Nominal grup tekniği Çoklu oylama Süreç iyileştirmede öncelik matrisi | ||
| 8 | Delphi tekniği Altı sigma yaklaşımı | ||
| 9 | Ara sınav | ||
| 10 | Öğrenci sunumları | ||
| 11 | Öğrenci sunumları | ||
| 12 | Öğrenci sunumları | ||
| 13 | Öğrenci sunumları | ||
| 14 | Öğrenci sunumları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Bayraktar, E., 2007. “Üretim ve Hizmet Süreçlerinin Yönetimi”, Çağlayan Kitabevi, İstanbul. • Biafore, B., “Visio 2003 Bible”, Wiley Publishing, Inc. • Weske, M., 2007. “Business Process Management”, Springer Berlin Heidelberg New York. • Pande, P.S., Neuman, P.R., Cavanagh, R.R., 2003. “Six Sigma Yolu”. Klan Yayıncılık, İstanbul. • Harrington, H., Esseling, K., Nimwegen, V., 1997. “Business Process Improvement Workbook: Documentation, Analysis, Design, And Management Of Business Process Improvement”, McGraw Hill.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 50 | 50 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Proje Hazırlama | 1 | 50 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 234 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek