GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103105162014 | Glomerul-tubulus Bazal Membranı Yapısal ve Fonksiyonel Özellikleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 9,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere böbrekte glomerular filtrasyonda etkili fonksiyona sahip glomerul bazal membran ile ilgili teorik kavramları aktarmaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof Dr. Sevgi Mir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Böbreğin anatomik yapısı hakkında genel bilgi sahibi olabilme |
| 2 | Böbrek fonksiyonları hakkında genel bilgi sahibi olabilme |
| 3 | Glomerül filtrasyonunun anatomik yapısı ve işleyişini kavrayabilme yeteneği |
| 4 | Proteinüri gelişiminde GBM nin rolu konusunda bilgi sahibi olabilmek |
| 5 | Glomerül bazal memebranın (GBM) temel yapısını ve filtrasyon bariyerindeki önemini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
konular: 1) Böbreğin genel yapısı 2) Glomerul ve tubulus morfolojik yapısı 3)glomerul filtrasyonu oluşturan yapılar ; endotel, viseral, parietal epitel ve glomerul bazal membran oluşumu 4) glomerul geçirgenliği nedir proteinüri ne anlama gelir 5) glomerul bazal membranın proteinüri gelişimindeki rolu 6) glomerul bazal membran geçirgenlik özellikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Böbreğin genel yapısı | ||
| 2 | Glomerul ve tubulus morfolojik yapısı | ||
| 3 | Glomerul filtrasyonu oluşturan yapılar ; endotel, viseral, parietal epitel ve glomerul bazal membran oluşumu | ||
| 4 | Glomerul geçirgenliği nedir proteinüri ne anlama gelir | ||
| 5 | Ara sınav | ||
| 6 | Glomerul bazal membranın proteinüri gelişimindeki rolu | ||
| 7 | Glomerul bazal membran geçirgenlik özellikleri | ||
| 8 | Final sınavı | ||
| 9 | GBM elektriksel geçirgenliği moleküler mekanizması | ||
| 10 | GBM çapsal filtrasyonu moleküler mekanizması | ||
| 11 | GBM hastalıkları | ||
| 12 | Glomerüler filtrasyon bariyerinde proteinüriye yol açan moleküllerdeki değişlikliklerin ve bu değişikliklere neden olan etkenlerin anlatımı | ||
| 13 | Proteinüriye neden olan podositlerdeki temel bozuklukların anlatımı | ||
| 14 | Slit Membran GBM etkileşimi, fonksiyonel ve yapısal değişimleri | ||
| 15 | Podosit Hastalıkları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 6 | 10 | 60 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 2 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Toplantı Başkanlığı Yapma | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Performans | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 263 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek