GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104015082002 | Serbest Dalış Teknikleri ve Zıpkınla Balık Avcılığı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Serbest dalış tekniklerinin bilinçli uygulanması ve zıpkınla balık avcılığında av performansının artırılmasına yönelik tekniklerin geliştirilmesi amaçlanmıştır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ali ULAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklı dalış şekillerini uygulayabilme |
| 2 | Statik ve dinamik apnea uygulayabilme |
| 3 | Serbest dalış ve zıpkınla balık avcılığı terimlerini anlayabilme |
| 4 | Hedef türe özgü avcılık metodu geliştirebilme |
| 5 | Zıpkınla balık avcılığında malzeme seçimi ve av bölgesini tanıyabilme |
| 6 | Serbest dalışta karşılaşılan sağlık sorunlarının boyutlarını kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Serbest dalış terimlerinin tanımlanması, serbest dalış fizyolojisi, Serbest dalışta karşılaşılan dalış kazaları, Statik apnea, Dinamik apnea, Serbest dalış malzemelerinin tanıtımı ve seçimi, Kuşanma, Zıpkınla balık avcılığında kullanılan dalış şekilleri, Türe özgü dalış uygulamaları. Serbest dalış mevzuatı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Serbest dalış terimlerinin tanımlanması | |||
| 2 | Serbest dalış fizyolojisi | |||
| 3 | Serbest dalışta karşılaşılan dalış kazaları | |||
| 4 | Statik apnea, Dinamik apnea | Havuz çalışması | ||
| 5 | Serbest dalış malzemelerinin tanıtımı ve seçimi | |||
| 6 | Serbest dalış malzemelerini Kuşanma | |||
| 7 | Ara sınav | |||
| 8 | Zıpkınla balık avcılığında kullanılan dalış şekilleri | Deniz saha uygulaması | ||
| 9 | Türe özgü dalış uygulamaları | |||
| 10 | Serbest dalış mevzuatı | |||
| 11 | Serbest dalışta zıpkınla balık avı yarışmaları ve kurallar | |||
| 12 | Balıkçılık yönetiminde serbest dalış | |||
| 13 | Dönem projesi sunumları | Dönem projesi sunum | ||
| 14 | Dönem projesi sunumları | Dönem projesi sunum | ||
| 15 | Dönem projesi sunumları | Dönem projesi sunum | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Boeno, J., Sualtı Avcılığı. 78 sayfa.2002 Coll, J., Linde. M., Garcia-Rubbies, A., Riera, F., Graua, A.M., (2004). Spearfishing in the Balearic Islands (Westcentral Mediterranean): Species affected and catch evolution during the period 1975-2001, Fisheries Research, (70): 97:111 Nevill, J (2006). The impacts of spearfishing: notes on the effects of recreational diving on shallow marine reefs in the southern Australia. Only ne planet Australia; Melbourne. 36 pp Özgül, A., Ulaş.A., Zıpkınla balık avcılığında uygulanan yasl düzenlemeler.Journal of Fisheries Sciences. ISSN 1307-234X, DOI: 10.3153/jfscom.2009014
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 2 | 4 |
| Rehberli Problem Çözümü | 14 | 1 | 14 |
| Proje Sunma | 3 | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 8 | 112 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 234 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek