GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9104035181998 | Yetiştiricilik ve Çevre | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Yetiştiriciliğin çevre ile olan ilişkilerini öğrenmek ve yorumlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Yaşar DURMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Su kalite kriterleri ve yetiştiricilik yapılan bölgelerde su kalitesinde oluşan değişimleri öğrenebilme. |
| 2 | Sedimentasyon, akıntıların engellenmesi, hipernütrifikasyon, ötröfikasyon, atık deşarjlarının etkileri ve kirletici etkileri öğrenme ve yorumlayabilme |
| 3 | Yetiştiricilikte yer seçiminde kullanılacak temel verileri öğrenme ve yorumlayabilme. |
| 4 | Yetiştiriciliğin çevre etki değerlendirmesini yapabilme. |
| 5 | Sürdürülebilir yetiştiricilik prensiplerini öğrenme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sıcaklık, çözünmüş oksijen, tuzluluk, pH, ışık, sedimantasyon ve su akıntıları, gibi parametrelerin yetiştiricilik yapılan bölgelerdeki değişimlerini anlama, yorumlama. Yetiştiricilikte uygun yer seçiminin önemini ve yetiştiriciliğin çevresel etkilerini kavrama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Su Kalite kriterleri ve Yetiştiriciliğin bu kriterler üzerinde yaptığı değişimler. | ||
| 2 | Yetiştiricilik çiftlikleri ve çevresel etkileri. | ||
| 3 | Sedimentasyon ve su akışının engellenmesi. | ||
| 4 | Hipernutrifikasyon ve eutrofikasyon. | ||
| 5 | Atık deşarjlarının etkisi. | ||
| 6 | Kimyasal Kalıntılar. | ||
| 7 | Kirletici etkilerin ölçülmesi. | ||
| 8 | Yetiştircilikte Atık Üretimi. | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Atık üretimi ölçüm metodları | ||
| 11 | Yer Seçiminin önemi ve yer seçiminde göz önüne alınacak temel verilerin değerlendirilmesi. | ||
| 12 | Yer Seçiminde kısıtlamalar. | ||
| 13 | Çevre etki değerlendirme | ||
| 14 | Yetiştiricilik ve Sürdürülebilir Ekonomi | ||
| 15 | Mevcut Durum ve Gelecek Beklentileri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Holmer, M.; Black, K.; Duarte, C.M.; Marbà, N.; Karakassis, I. (Eds.). 2008. Aquaculture in the Ecosystem, Springer Science, 330pp. 2.Pillay TVR (2004). Aquaculture and the environment. Blackwell, Oxford, UK, 208 pp
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rehberli Problem Çözümü | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 10 | 140 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 234 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 3 | ||||
| ÖÇ 5 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek