GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105025532019 | Çevre Kirleticilerinin Omurgasızlardaki Etkileri-I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çevre kirleticilerinin çok sayıda farklı tür içeren omurgasızların farklı gruplarındaki etkilerini öğrenmek suretiyle çevre kirliliğinin oluşturduğu olumsuz etkileri daha kapsamlı olarak anlamak ve daha temiz bir çevre bilincinin oluşmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Özlem ÇAKICI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çevre kirleticileri ve genel özelliklerini öğrenme |
| 2 | Farklı omurgasız gruplarının önemli türlerinde çevre kirleticilerinin oluşturduğu olumsuz etkileri geniş kapsamda öğrenme |
| 3 | Canlılar üzerinde meydana gelen bu olumsuz etkilerin sonucunda çevre kirliliğinin önlenmesi için alınabilecek tedbirlerin önemini anlama |
| 4 | Öğrenilen bilgiler ile temel bir izleme araştırması tasarlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çevre kirleticileri ve genel özellikleri Farklı omurgasız gruplarının önemli türlerinde çevre kirleticilerinin oluşturduğu olumsuz etkiler Çevre kirliliğinin önlenmesi için alınabilecek tedbirler anlatılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çevre kirleticileri ve genel özellikleri | ||
| 2 | Çevre kirleticilerinin omurgasız gruplarındaki etkileri Phylum: Porifera – Süngerler | ||
| 3 | Phylum: Cnidaria – Hidra | ||
| 4 | Phylum: Cnidaria – Medüz | ||
| 5 | Pylum: Ctenophora | ||
| 6 | Phylum: Plathelminthes – Yassı kurtlar | ||
| 7 | Phylum: Nematoda – Caenorhabditis elegans | ||
| 8 | Phylum: Mollusca – Bivalvia | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Phylum: Mollusca – Gastropoda, Cephalopoda | ||
| 11 | Phylum: Annelida – Toprak Solucanı | ||
| 12 | Phylum: Arthropoda – Crustacea, Myriapoda, Arachnida | ||
| 13 | Phylum: Arthropoda – Insecta | ||
| 14 | Phylum: Echinodermata | ||
| 15 | Ödev ve Sunumların Rapor Edilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Pepper IL, Gerba CP, Brusseau ML (2006). Environmental and Pollution Science, Elsevier, 532 p. Van Den Berg ALM, Dippenaar-Schoeman AS, Schoonbee HJ (1990). The effect of two pesticides on spiders in South African Cotton Fields Phytophylactica 22:435-441. Olesen TME, Weeks JM (1994). Accumulation of Cd by the Marine Sponge Halichondria panicea Pallas: Effects upon Filtration Rate and Its Relevance for Biomonitoring. Bulletin of Environmental Contamination and Toxicology 52:722-728. Vandenbulcke F, Grelle C, Fabre MC, Descamps M (1998). Ultrastructural and Autometallographic Studies of the nephrocytes of Lithobius forficatus (Myriapoda, Chilopoda): Role in detoxification of cadmium and lead. Int J Insect Morphol & Embryol 27(2):111-120. Karntanut W, Pascoe D (2002). The toxicity of copper, cadmium and zinc to four different Hydra (Cnidaria: Hydrozoa). Chemosphere 47:1059-1064. Boyd WA, Williams PL (2003). Comparison of The Sensitivity of Three Nematode Species To Copper And Their Utility in Aquatic And Soil Toxicity Tests. Environmental Toxicology and Chemistry 22(11):2768-2774. Coteur G, Gosselin P, Wantier P, Chambost-Manciet Y, Danis B, Pernet Ph, Warnau M, Dubois Ph (2003). Echinoderms as Bioindicators, Bioassays, and Impact Assessment Tools of Sediment-Associated Metals and PCBs in the North Sea. Arch. Environ. Contam. Toxicol 45:190-202. Pepper IL, Gerba CP, Brusseau ML (2006). Environmental and Pollution Science, Elsevier, 532 p. Wilson M, Kakouli-Duarte T (2009). Nematodes as environmental indicators. CABI, 326 p. Aydoğan K (2011). Histopathological and biochemical alterations of the earthworm (Lumbricus terrestris) as biomarker of soil pollution along Porsuk River Basin (Turkey). Chemosphere 83:1175-1180. Bignell JP, Stentiford GD, Taylor NGH, Lyons BP (2011). Histopathology of mussels (Mytilus sp.) from the Tamar estuary, UK. Marine Environmental Research 72:25-32. Knakievicz T (2014). Planarians as invertebrate bioindicators in freshwater Enviromental quality: the biomarkers approach. Ecotoxicol. Environ. Contam. 9(1):1-12. Mshana JG, Sekadende B (2014). Assessment of Heavy Metal Pollution in Octopus cyanea in the Coastal Waters of Tanzania. Journal of Health & Pollution 4(6):10-17. Peiffer RF, Cohen JF (2015) Lethal and sublethal effects of oil, chemical dispersant, and dispersed oil on the ctenophore Mnemiopsis leidyi 23:237-250. Arrighetti F, Ambrosio E, Astiz M, Rodriguez Capitulo A, Lavarias S (2018). Differential response between histological and biochemical biomarkers in the apple snail Pomacea canaliculata (Gastropoda: Amullariidae) exposed to cypermethrin. Aquatic Toxicology 194:140-151. Cheng L, Zhou JL, Cheng J (2018). Bioaccumulation, tissue distribution and joint toxicity of erythromycin and cadmium in Chinese mitten crab (Eriocheir sinensis). Chemosphere 210:267-278. Fiaz M, Martinez LC, da Silva Costa et al. (2018). Squamocin induce histological and ultrastructural changes in the midgut cells of Anticarsia gemmatalis (Lepidoptera: Noctuidae). Ecotoxicology and Environmental Safety 156:1-8.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 12 | 12 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 10 | 50 |
| Bireysel Çalışma | 9 | 6 | 54 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek