GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105035042008 | Rüzgar Enerjisi Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders kapsamı içerisinde, rüzgar enerjisinden elektrik enerjisi üretecek olan rüzgar enerjisi türbinlerinin projelendirme esasları adım adım verilecektir. Ayrıca bu esaslara göre projelendirme yapan WASP programının kullanımından da bahsedilecektir. Dersin sonunda örnek bir rüzgar enerji santralinin projelendirilmesi gerçekleştirilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Koray ÜLGEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rüzgâr enerjisi hakkındaki temel bilgilere sahibi olabilme |
| 2 | Rüzgar enerjisi santrallerinin projelendirme esaslarını kavrayabilme. |
| 3 | Yer seçini ve santral tasarımı arasında ilişki kurabilme |
| 4 | Rüzgar ölçümü ve değerlendirmesi yapabilme |
| 5 | Rüzgar tarlası tasarımı yapabilme |
| 6 | WASP programını kavrayabilme |
| 7 | Rüzgar enerjisi santrali projesi üretebilme |
| 8 | Kütüphane araştırması ve internette tarama yapabilme |
| 9 | Araştırma yaptığı konuyla ilgili bilgi ve deneyimlerini yazılı olarak ifade edebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. Giriş, 2. Rüzgar enerjisi ile ilgili temel bilgiler, 3. Rüzgar enerjisi santrallerinin projelendirilme esasları, 4. Yer seçimi, 5. Ölçümleme, 6. Ölçümlerin değerlendirilmesi, 7. Rüzgar tarlası tasarımı, 8. Yapım aşamasına hazırlıklar, 9. Bütünleyici ve geniş kapsamlı çalışmalar, 10. WASP programının kullanımı, 11. Örnek bir rüzgar enerji santrali projesinin yapımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Rüzgar enerjisi ile ilgili temel bilgiler | ||
| 3 | Rüzgar enerjisi santrallerinin projelendirilme esasları | ||
| 4 | Rüzgar enerjisi santrallerinin projelendirilme esasları | ||
| 5 | Yer seçimi | ||
| 6 | Ölçümleme | ||
| 7 | Ölçümlerin değerlendirilmesi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Rüzgar tarlası tasarımı | ||
| 10 | Rüzgar tarlası tasarımı | ||
| 11 | Yapım aşamasına hazırlıklar | ||
| 12 | Bütünleyici ve geniş kapsamlı çalışmalar | ||
| 13 | WASP programının kullanımı | ||
| 14 | WASP programının kullanımı | ||
| 15 | Proje sunumu | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Jones, B., “Elements of practical aeorodynamics”, John Wiley&Sons, 1950 Spera, D.A., “Wind turbine technology”, Asme Press, (1994). Boyle, G., “Renewable Energy: power for a sustainable future”, Oxford , (1996). Gipe, P., “Wind energy comes of age”, John Wiley&Sons, (1995). Gipe, P., Perez, K., “Wind energy basic”, Chelsea Green Publishing, (1999). Ewing , R.E., “Power with Nature: Solar and Wind Energy Demystified”, PixyJack Press, (2003).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 25 | 25 |
| Proje Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 6 | 72 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 239 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | |||||||
| ÖÇ 6 | |||||||
| ÖÇ 7 | |||||||
| ÖÇ 8 | |||||||
| ÖÇ 9 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek