GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105037172023 | Enerji Sistemlerinin Kavramsallaştırılması ve Simülasyonu | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile enerji sistemlerinde süreç ve ünitelerin analizi, simülasyonu ve tasarımında kavramsal bakış açısı geliştirilecektir. Öğrencilerin, endüstriyel bir tesiste süreci anlama, tanımlama, formüle etme, gereken kısıtları belirleme, çözüm yöntemini saptama ve çözebilme becerisini kazanması hedeflenmiştir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Özben Kutlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yenilenebilir enerji sistemlerinin kavramsal bakış açısı ile bilgisayar ortamına aktarılmasının önemini kavrayabilir. |
| 2 | Enerji sistemleri için problem çözümü aşamasında çağdaş teknikleri ve hesaplama araçlarını (bilgisayar ve uygun paket programlar) kullanabilir. |
| 3 | Tasarım ilkeleri konusunda bilgi sahibi olur. |
| 4 | Süreçlerin tasarım, işletme ve analiz adımlarında karşılaşılan problemlerin büyük bölümünü yorumlayabilir. |
| 5 | Süreç diyagramları arasındaki farklılıkları irdeleyebilir. |
| 6 | Süreç akış diyagramı üzerinden farklı yaklaşımlar kullanarak sentez ve analiz adımlarını gerçekleştirebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, enerji sistemleri ile ilgili kısa bilgileri, süreç entegrasyonunu, süreci anlamak için diyagramları (BFD, PFD, P&ID), tasarıma giriş bilgilerini (ticari ve ticari olmayan bileşenler ve özellikleri, metotların tanımlanmasını), akış diyagramı geliştirmeyi, ünitelerin simülasyonunu (ısı değiştirici, basınç değişim ekipmanları, reaktör, ayırma ve katı işleme ekipmanları), çözüm stratejilerini (sıralı modüler yaklaşımı (SM), Denklem çözümüne dayalı yaklaşımı (EO) ve eşzamanlı modüler yaklaşımı (SMod)), yenilenebilir enerji sistemlerinde sıralı modüler yaklaşımı ile çözüm örnekleri, kararlı hal simülasyonunda- kütle ve enerji entegrasyonunu, duyarlılık, optimizasyon ve maliyet analizlerini kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Enerji sistemlerine giriş – termodinamik, ısı ve kütle denkliği, süreç entegrasyonu | ||
| 2 | Enerji Sistemlerine giriş - termodinamik, ısı ve kütle denkliği, süreç entegrasyonu | ||
| 3 | Süreci anlamak için diyagramlar (BFD, PFD, P&ID) | ||
| 4 | Tasarıma giriş: ticari ve ticari olmayan bileşenler ve özellikleri | ||
| 5 | Tasarıma giriş: metotların tanımlanması | ||
| 6 | Akış diyagramı geliştirme, üniteler (ısı değiştirici, basınç değişim ekipmanları, reaktör) | ||
| 7 | Akış diyagramı geliştirme, üniteler (ayırma ve katı işleme ekipmanları) | ||
| 8 | Çözüm stratejileri: Sıralı modüler yaklaşımı (SM) | ||
| 9 | Yenilenebilir enerji sistemlerinde sıralı modüler yaklaşımı ile çözüm örnekleri | ||
| 10 | Yenilenebilir enerji sistemlerinde sıralı modüler yaklaşımı ile çözüm örnekleri | ||
| 11 | Çözüm stratejileri: Denklem çözümüne dayalı yaklaşımı (EO) | ||
| 12 | Çözüm stratejileri: Eşzamanlı modüler yaklaşımı (SMod) | ||
| 13 | Kararlı hal simülasyonunda- kütle ve enerji entegrasyonu | ||
| 14 | Kararlı hal simülasyonunda analizler: Duyarlılık, optimizasyon, maliyet | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Richard Turton, Richard C. Bailie, Wallace B. Whiting, Joseph A. Shaeiwitz, Debangsu Bhattacharyya, Analysis, Synthesis and Design of Chemical Processes, ISBN-13: 978-0-13-261812-0, 2013 Juma Haydary, Chemical Process Design and Simulation, John Wiley & Sons, Inc, ISBN: 9781119089117, 2019
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 3 | 7 | 21 |
| Tartışma | 7 | 2 | 14 |
| Proje Hazırlama | 6 | 8 | 48 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 8 | 4 | 32 |
| Makale Kritik Etme | 7 | 3 | 21 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 242 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 2 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 2 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 5 | |||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek