GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105035092019 | Enerji Dönüşüm Sistemlerine Giriş | Ders | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, ısıl enerjinin iş ve elektriğe dönüşümüne ait temel kavramları ve teknolojileri öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mustafa GÜNEŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Güç üretiminin temel prensiplerini anlayabilme, |
| 2 | Güç çevrimlerini çözümleyebilme, |
| 3 | Güç santrallerinin çevresel etkilerini tartışabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Güç üretimine giriş, Yakıtlar, İçten yanmalı makinalar, Gaz türbinleri, Buharlı güç santralleri, Güç santralleri ve çevre, Soğutma makinaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Güç üretimine giriş | ||
| 3 | Yakıtlar | ||
| 4 | İçten yanmalı makinalar | ||
| 5 | İçten yanmalı makinalar | ||
| 6 | Gaz türbinleri | ||
| 7 | Gaz türbinleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Buharlı güç santralleri | ||
| 10 | Buharlı güç santralleri | ||
| 11 | Buharlı güç santralleri | ||
| 12 | Buharlı güç santralleri | ||
| 13 | Güç santralleri ve çevre | ||
| 14 | Soğutma makinaları | ||
| 15 | Soğutma makinaları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1) Fundamentals of Thermal-Fluid Sciences (5th ed.), 2017. Yunus A. Çengel, John M. Cimbala, Robert H. Turner, McGraw-Hill. 2) Termodinamik (5th ed.), 2008. Yunus A. Çengel, Michael A. Boles, Güven (Çeviri). 3) Akışkanlar Mekaniği, 2012. Yunus A. Çengel, John M. Cimbala, Güven (Çeviri). 4) Akışkanlar Mekaniği (7th ed.), 2014. Frank M. White, Literatür (Çeviri). 5) Isı ve Kütle Geçişinin Temelleri (4th ed.), 2003. Frank P. Incropera, David P. Dewitt, Literatür (Çeviri). 6) Isı Transferi (10th ed.), 2014. J. P. Holman, Nobel (Çeviri). 7) Mollier ve Moody Diyagramları. 8) Thermodynamics - An Engineering Approach (10th ed.), 2023. Yunus A. Çengel, Michael A. Boles, Mehmet Kanoğlu, McGraw Hill.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek