GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105065152013 | Paleontolojide Adlama Kuralları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilere paleontolojide kullanılan adlandırma kurallarını, özellikle binomial adlandırma sistemini ve taksonomik sınıflandırmayı kapsamlı bir şekilde öğretmeyi amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Serdar Mayda
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İki terimli adlandırma sistemini tam olarak anlayacak ve uygulayabilecekler. |
| 2 | Taksonomik sınıflandırmanın temel prensiplerini ve hiyerarşik yapısını kavrayacaklar. |
| 3 | Paleontolojide adlandırma sürecinde dikkat edilmesi gereken özel durumları ve kuralları öğrenecekler. |
| 4 | Fosil kayıtlarından adlandırma örneklerini inceleyerek, teorik bilgiyi pratiğe dökebilecekler. |
| 5 | Latince terminolojinin taksonomideki önemini ve kullanımını anlayacaklar. |
| 6 | Adlandırma konusundaki güncel tartışmaları ve gelişmeleri takip edebilecekler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders boyunca, memeli takımlarından örnekler üzerinden pratik uygulamalar yapılacak ve paleontolojik adlandırmanın tarihsel gelişimi ve önemi tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Paleontoloji ve sistematik hakkında genel bilgiler ve Tür kavramına giriş | ||
| 2 | Paleontolojide adlandırmanın önemi ve tarihsel gelişimi (ilk adlandırma denemeleri, Linnaeus ve iki terimli sistemin ortaya çıkışı) İki terimli adlandırma sisteminin tanımı ve kuralları (tür ve cins kavramları, adlandırma formatı, yazar ve tarih bilgisi) Memeli takımlarından örnekler üzerinden iki terimli adlandırma uygulamaları (çeşitli memeli gruplarından türlerin adlandırılması ve bu adların analizi) | ||
| 3 | Taksonomik sınıflandırmanın temel prensipleri (sınıflandırmanın amacı, taksonomik birimler, hiyerarşik yapı) Linne hiyerarşisi ve taksonomik kategoriler (tür, cins, familya, takım, sınıf, şube, alem) | ||
| 4 | Kladistik ve filogenetik yaklaşımlar (evrimsel ilişkilerin sınıflandırmaya entegrasyonu, soy ağaçları) Memeli takımlarının taksonomik sınıflandırması (çeşitli memeli gruplarının taksonomik konumları ve bu sınıflandırmanın evrimsel temeli) | ||
| 5 | Fosil türlerin adlandırılmasındaki zorluklar ve özel durumlar (eksik veya parçalı fosiller, varyasyon ve populasyon içi farklılıklar) Tip örneklerin önemi ve seçimi (holotip, paratip, lektotip, neotype) | ||
| 6 | Eşanlamlılar ve eşadlılar (aynı taksona verilen farklı adlar, farklı taksonlara verilen aynı ad) Adlandırma sürecinde etik kurallar (öncelik ilkesi, yazarlık ve atıf, bilimsel dürüstlük) | ||
| 7 | Farklı memeli takımlarından fosil örneklerin incelenmesi (Primatlar, Carnivorlar, Çift Toynaklılar vb.) Adlandırma sürecinin fosil kayıtları üzerinden analizi (fosil örnekleri üzerinden adlandırma kurallarının uygulanması) Soy ağaçları ve evrimsel ilişkilerin adlandırmaya etkisi (adlandırmanın evrimsel bilgiyi yansıtması, taksonomik revizyonlar) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Latince'nin taksonomideki yeri ve önemi (evrensel bir dil olarak Latince, adlandırmada istikrar ve netlik) Temel Latince gramer kuralları ve kelime yapıları (isim çekimleri, sıfatlar, fiiller, cinsiyet, sayı, hal) Taksonomik adlandırmalarda sık kullanılan Latince terimler Latince tür ve cins adlarının doğru yazımı ve telaffuzu (italik kullanım, büyük harf-küçük harf kuralları, telaffuz örnekleri) | ||
| 10 | Moleküler verilerin taksonomiye entegrasyonu (DNA barkodlama, filogenetik ağaçlar, tür tanımlamasında moleküler verilerin kullanımı) Yeni türlerin tanımlanması ve adlandırılması (yeni türlerin keşfi, adlandırma sürecindeki adımlar, tanımlama makaleleri) | ||
| 11 | Adlandırma konusundaki etik tartışmalar (taksonomik şişirme, ticari adlandırma, tür kavramı tartışmaları) Uluslararası adlandırma kodları ve komisyonları (ICZN, ICBN, ICNCP, kodların güncellenmesi ve uygulanması) | ||
| 12 | Öğrenciler, seçtikleri bir konuda (belirli bir memeli grubunun taksonomisi, adlandırma tartışması, yeni bir türün tanımı vb.) sunum yapacaklar. | ||
| 13 | Yayın koşulları, Kabul edilmiş isimlerin yayın tarihi seçimi ve düzenlenmesi | ||
| 14 | Rapor Hazırlama | ||
| 15 | Uluslararası Zoolojik Adlandırma Kodu Paleontoloji ders kitapları ve makaleleri Çevrimiçi taksonomi veri tabanlarını öğrenme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitapları: Michael J. Benton'ın "Omurgalı Paleontolojisi": Bu kapsamlı ders kitabı, taksonomi ve isimlendirme hakkında ayrıntılı bilgiler de dahil olmak üzere omurgalı paleontolojisinde sağlam bir temel sağlar. "Uluslararası Zoolojik İsimlendirme Kodu (ICZN)" Fosiller de dahil olmak üzere hayvan taksonlarının isimlendirilmesini yöneten kuralları ve yönergeleri anlamak için gerekli olan zoolojik isimlendirme için resmi referans. David M. Raup ve Steven M. Stanley'in "Paleontoloji Prensipleri": Bu klasik ders kitabı, taksonomi, evrim ve fosil kayıtları dahil olmak üzere paleontolojinin temellerini kapsar. Derek E. G. Briggs ve Peter R. Crowther'ın "Evrimsel Paleobiyoloji"si: Bu kitap, paleontoloji ve evrimsel biyoloji arasındaki etkileşimi inceleyerek, yaşamın evrimi ve taksonominin evrimsel kalıpları anlamadaki rolü hakkında içgörüler sunar. "Paleobiyoloji Veritabanı" (PBDB): Taksonomik bilgiler ve fosil kayıtları dahil olmak üzere çok sayıda paleontolojik veriye erişim sağlayan çevrimiçi bir kaynak. "ZooBank: Yeni isimlerin ve isimlendirme eylemlerinin yayınlandığı resmi zoolojik isimlendirme sicili. "Uluslararası Zoolojik İsimlendirme Komisyonu (ICZN)" web sitesi: ICZN'nin resmi web sitesi, Kod'a, görüşlere ve diğer kaynaklara erişim sağlıyor. "Omurgalı Paleontoloji Derneği (SVP)" web sitesi: Omurgalı paleontologlar için profesyonel bir organizasyon olan SVP'nin web sitesi, güncel araştırma ve isimlendirme konuları hakkında kaynaklar ve bilgiler sunar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 5 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 6 | 5 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek