GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FENETKCOK2021 | Bilimsel Araştırma Teknikleri ile Araştırma ve Yayın Etiği | Ders | 1 | 1 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı temel bilimlerde araştırma-geliştirme üzerine bilgi ve beceri kazanımını sağlamak ve bilim etiği kapsamında farkındalık yaratarak öğrencileri bilimsel araştırma ve yayın etiği hakkında bilgilendirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Etik kurallar çerçevesinde bilimsel bir araştırma planlayabilme ve yürütebilme |
| 2 | Bağımsız ya da grup çalışması içerisinde olabilme |
| 3 | İletişim kurabilme ve diğerlerini anlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilimsel Araştırma Teknikleri, Bilim Etiği, Araştırma Etiği, Yayın Etiği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırmada temel kavramlar, Ar-Ge tanımı, temel ve uygulamalı Araştırma | ||
| 2 | Ar-Ge Türlerini Ayırt Etme Ölçütleri | ||
| 3 | Üretim ve Değerlendirme Basamakları, Kontrol basamakları | ||
| 4 | Kapasite ve Ar-Ge Planlama, Ekipman analizi | ||
| 5 | Deney Geliştirme, Deneysel veri değerlendirilmesi | ||
| 6 | Üretim ve değerlendirme adımları | ||
| 7 | Kontrol adımları | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Araştırma Etiği: Araştırma Konusu Seçimi ve Özgünlüğü | ||
| 10 | Araştırma Etiği: Veri Eldesi ve Değerlendirilmesi | ||
| 11 | Araştırma Etiği: Sorumluluk ve Haklar | ||
| 12 | Yayın Etiğinde Kavramlar | ||
| 13 | Yayın Etiğinde Kavramlar: İntihal, Sahtecilik, Çarpıtma | ||
| 14 | Yayın Etiğinde Kavramlar: Çoklu Yayın, Dilimleme | ||
| 15 | Yayın Etiğinde Kavramlar: Bilim Etiği ve Durum Çalışması | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Pruzan P., Research Methodology: The Aims, Practices and Ethics of Science, Springer International Publishing Switzerland, (2016) 2. Smith R.J., Butler B.R., LeBold W.K., Engineering Career, McGraw-Hill Book Company, (1983) 3. Danis, M., Largent, E., Grady, C., Wendler, D., Hull, S.C:,Shah, S., Millum, J., Berkman, B., Research Ethics Consultation, Oxford University Press, (2012).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 22 | 22 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek