GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201065362018 | Yakındoğu'da Konut Mimarisinin Gelişimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, konut mimarisinin ilk ortaya çıkışı ve zaman içindeki gelişimini ortaya koymaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr.Üyesi Mücella Erdalkıran Aslan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yakındoğu’nun fiziki coğrafyasının ve ikliminin yerleşim yeri seçmede önemi ve konut yapımına etkisi. |
| 2 | Konut kavramı ve ortaya çıkışı. |
| 3 | Bölgesel farklılık gösteren konut malzemelerinin tanınması. |
| 4 | Yakındoğu’nun Epipaleolitik Dönem konut mimarisini öğrenme |
| 5 | Yakındoğu’nun Akeramik Neolitik Dönem konut mimarisini öğrenme |
| 6 | Yakındoğu’nun Neolitik Dönem konut mimarisini öğrenme |
| 7 | Yakındoğu’nun Erken Kalkolitik Dönem konut mimarisini öğrenme |
| 8 | Konut mimarisinin gelişimini değerlendirebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste öncelikle Yakındoğu’da konut mimarisinin ilk kez Epipaleolitik Çağ’da görülmesinin altında yatan dinamikler, iklim, coğrafya, çevre ve insan ilişkisi ele alınacaktır. Bunun yanı sıra konut mimarisinin Neolitik ve Kalkolitik çağlarda kültürel ve sosyal örgütlenmede gösterdiği gelişimi ortaya konulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Yakındoğu’nun fiziki coğrafyası ve iklimi, bunların konut yapımına etkisi | ||
| 3 | Konut kavramının ortaya çıkışı | ||
| 4 | Konut yapımında kullanılan malzemeler | ||
| 5 | Epipaleolitik Dönem’de avcı-toplayıcıların ilk konutları | ||
| 6 | Çanak Çömlek Öncesi Neolitik Dönem’de ilk kalıcı yerleşimlerin kurulması ve A Evresi konutları | ||
| 7 | Çanak Çömlek Öncesi Neolitik B Evresi konut mimarisi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Geç Neolitik Dönem’de Mezopotamya’da konut mimarisi | ||
| 10 | Geç Neolitik Dönem’de Anadolu’da konut mimarisi | ||
| 11 | Geç Neolitik Dönem’de Levant’ta Konut mimarisi | ||
| 12 | Erken Kalkolitik Dönemde Mezopotamya’da konut mimarisi | ||
| 13 | Erken Kalkolitik Dönemde Anadolu’da konut mimarisi | ||
| 14 | Erken Kalkolitik Dönemde Levant’ta konut mimarisi | ||
| 15 | Yakındoğu’da konut mimarisinin gelişiminin değerlendirmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-Steadman S.R., 2015: Archaeology of Domestic Architecture and the Human Use of Space, California. -Strommenger E., 1964, 5000 Years of the Art of Mesopotamia, London. -McMahon G., S.Steadman 2011: The Oxford Handbook of Ancient Anatolia (10,000-323 BCE), Oxford. -M.Özdoğan, N.Başgelen (Ed.), Türkiye’de Neolitik Dönem-Yeni Kazılar, Yeni Bulgular, İstanbul, 2007. -M.Kartal, Konar-Göçerlikten Yerleşik Yaşama Geçiş Epi-Paleolitik Dönem Türkiye’de Son Avcı-Toplayıcılar, İstanbul, 2009. -N.Başgelen (Ed.), 12000 Yıl Önce “Uygarlığın Anadolu’dan Avrupa’ya Yolculuğunun Başlangıcı” Neolitik Dönem, İstanbul, 2007. -D.C.Snell, A Companion to the Ancient Near East, Oxford, 2005. -I.Kuijt (Ed.), Life in Neolithic Farming Communities: Social Organization, Identity, and Differentiation, New York, 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 8 | 3 | 24 |
| Seminer | 8 | 3 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 10 | 80 |
| Okuma | 8 | 6 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 8 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek