GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201165622016 | Araştırma Teknikleri ve Etik | Ders | 1 | 2 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere tez yazma süreçleri hakkında bilgilendirmek, kaynak tarama, taranan kaynakları kullanma yöntemleri ve araştırma yöntemlerini tanıtarak bir tezi oluşturan temel dinamikleri tanıtmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Önder ÇETİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tezin dinamiklerini belirleyebilme ve bu dinamikleri tanıyabilme |
| 2 | Eleştirel düşünebilme ve argüman üretebilme |
| 3 | Araştırma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olma ve bu yöntemleri farklı bağlamlarda kullanabilme |
| 4 | Tez yazma sürecini organize edebilme ve örnek tez öneri metni oluşturabilme |
| 5 | Kaynak gösterme türlerini tanıyabilme ve kaynak gösterebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Örnek tezler ve özet yazma Kaynak tarama yöntemleri Tezin dinamikleri Araştırma yöntemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve ders içeriğinin tanıtılması | ||
| 2 | Tezi oluşturan ögeler ve tezin dinamikleri | ||
| 3 | Örnek tez özetleri ve argüman oluşturma süreçleri | ||
| 4 | Tezin bölümleri: giriş, gelişme ve sonuç Kaynakça | ||
| 5 | Örnek tezler ve bölümlerinin incelenmesi | ||
| 6 | Kaynak tarama yöntemleri: basılı, elektronik, vb. Kütüphane taramaları, veritabanlarının kullanılması | ||
| 7 | Farklı kaynak gösterme yöntemleri, kaynakça oluşturma süreçleri, metin içi kaynak kullanımı | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Tez önerisi yazma süreçleri: araştırma ve tartışma | ||
| 10 | Tez önerisi yazma süreçleri: argüman oluşturabilme ve tezin basamaklarının belirlenmesi | ||
| 11 | Tez konusu belirleme çalışmaları: örnek okumalar ve tezler | ||
| 12 | MLA, Chicago Manual of Style ve APA tarzı kaynak gösterme yöntemleri: avantajlar ve dezavantajlar | ||
| 13 | Örnek tezler ve yazılan tezlerde izlenen adımlar | ||
| 14 | Örnek tez konuları ve öğrenci sunumları | ||
| 15 | Örnek tez konuları ve öğrenci sunumları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
John Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. MLA Handbook for Writers of Research Papers, 7th edition.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 0 | 0 | 0 |
| Tartışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 71 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek