GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201165232024 | Critical Theory in Praxis I | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu yüksek lisans dersinin amacı, yirminci yüzyılın başlangıcından günümüze kadar ortaya çıkmış edebiyat eleştirisi kuramlarını incelemek ve bu kuramları seçilmiş edebiyat eserlerine uygulamaktır. Bu şekilde, öğrencilerin temel yazınsal kuramlar hakkında bilgi sahibi olmaları ve bu kuramları edebi metinleri çözümlemek ve yorumlamakta kullanabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Dilek Direnç
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Edebiyat eleştirisi kuramlarına dair ileri düzeyde bilgi sahibi olabilmeleri. |
| 2 | Metinleri analizinde karşılaştırmalı ve metinlerarası yaklaşımlar kullanabilmeleri. |
| 3 | Dil, din, kültür, toplumsal cinsiyet, ırk ve sınıf farklılıkları ile ilgili farkındalık geliştirerek, sorgulayıcı bir dünya görüşüne sahip olabilmeleri. |
| 4 | Kendilerine verilen herhangi bir edebiyat eleştirisi kuramına dair araştırma projesi, yazılı ve sözlü sunumlar yapabilmeleri. |
| 5 | Seçilmiş metinlere edebiyat eleştirisi kuramlarını uygulayarak etkili araştırma ve yorumlama becerileri geliştirebilmeleri. |
| 6 | Metinler ve kuramlar üzerinde eleştirel tartışmalar yürüterek çıkarımlarda bulunabilmeleri. |
| 7 | Kendilerine özgü, bağımsız düşünceler ortaya koyabilmeleri ve eleştirel yorumlar yapabilmeleri. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yeni Eleştiri, Okur Odaklı Eleştiri Kuramlar, Arketipçi Eleştiri, Yapısalcılık, Yapıbozum, Psikanalitik Eleştiri; Samuel Taylor Coleridge’in “The Rhyme of the Ancient Mariner” adlı şiiri, William Shakespeare’in Hamlet adlı oyunu ve Kazuo Ishiguro’nun A Pale View of Hills adlı romanı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve içeriği | ||
| 2 | Yeni Eleştiri | ||
| 3 | Yeni Eleştiri | ||
| 4 | Okur Odaklı Eleştiri | ||
| 5 | Okur Odaklı Eleştiri | ||
| 6 | Arketipçi Eleştiri | ||
| 7 | Arketipçi Eleştiri | ||
| 8 | Vize Ödevi | ||
| 9 | Yapısalcılık | ||
| 10 | Yapısalcılık | ||
| 11 | Yapıbozum | ||
| 12 | Yapıbozum | ||
| 13 | Psikanalitik Eleştiri | ||
| 14 | Psikanalitik Eleştiri | ||
| 15 | Dönemin değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Ödevi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Temel Kaynaklar: Coleridge, Samuel Taylor. The Complete Poems. London and New York: Penguin Books, 1997. Ishiguro, Kazuo. A Pale View of Hills. New York: Vintage, 1990. Rivkin, Julie and Michael Ryan, eds. Literary Theory: An Anthology. Oxford: Blackwell, 1998. Shakespeare, William. Hamlet. New York: W. W. Norton & Company, 1992. Waugh, Patricia. Literary Theory and Criticism: An Oxford Guide. Oxford and New York: Oxford University Press, 2006. Yardımcı Kaynaklar: Adams, Hazard, ed. Critical Theory Since Plato. New York: Harcourt, 1971. Bressler, Charles E. Literary Criticism: An Introduction to Theory and Practice. New Jersey: Prentice Hall, 1994.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Makale Yazma | 2 | 15 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek