GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201165652024 | Climate Fiction | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı farklı dünya yazarlarının romanlarında ulusötesi kavramını ve değişken ulusötesi kimlikleri yakın okuma yoluyla analiz etmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Şebnem Toplu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Edebi metinleri eleştirel olarak analiz edebilme. |
| 2 | Ulusötesi kavramı ve ulusötesi kimlik kavramını eserlerde sorgulayabilme. |
| 3 | Değişen kimlik yapılarını ve farklarını ulusötesi bağlamda analitik olarak eleştirebilme. |
| 4 | Edebi eser ve ulusötesi kimlik arasındaki bağlantıyı analitik olarak analiz edebilme. |
| 5 | Metinler üzerinden ulusötesi kimlik bağlamında argüman üretebilme ve argümanları destekleyebilme. |
| 6 | Farklı eserlerdeki farklı ulusötesi kimlikleri anlayabilme ve karşılaştırabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ulusötesi kavramı, ulusötesi kimlik teorileri,, ulusötesi kimlik, değişken kimlik, üçüncü ve dördüncü dünya yazarları ve romanları, vb.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş. Ders planı ve okuma listesinin incelenmesi. | ||
| 2 | Ulusötesi kavramı nedir? Ulusötesi kimlik nedir? | ||
| 3 | Roma Tearne, Bone China. | ||
| 4 | Roma Tearne, Bone China. | ||
| 5 | Tim Parks, Destiny. | ||
| 6 | Tim Parks, Destiny. | ||
| 7 | Ruth Prawer Jhabvala, Heat and Dust. | ||
| 8 | Ruth Prawer Jhabvala, Heat and Dust. | ||
| 9 | Ara Sınav. | ||
| 10 | Debborah Moggach, Hot Water Man. | ||
| 11 | Debborah Moggach, Hot Water Man. | ||
| 12 | Andrea Levy, Small Island. | ||
| 13 | Andrea Levy, Small Island. | ||
| 14 | Aminatta Forna, Memory of Love. | ||
| 15 | Aminatta Forna, Memory of Love. | ||
| 16 | Final Sınavı. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Friedman, May and Silvia Schultermandl, eds. Growing Up Transnational: Identity and Kinship in a Global Era. Toronto: University of Toronto Press, 2011. Toplu, Şebnem and Silvia Schultermandl, eds. A Fluid Sense of Self: The Politics of Transnational Identity. Vienna: LIT Verlag, 2010. Mohsin Hamid, The Reluctant Fundamentalist Hari Kunzru- The Impressionist Levy, Andrea. Small Island. Picador, 2010. Moggach, Deborah. Hot Water Man. Vintage Books, 2006.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Tartışma | 15 | 2 | 30 |
| Makale Yazma | 2 | 10 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 6 | 10 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 245 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek