GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201195171982 | Bilişsel Davranışçı Psikoterapiler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Beck tarafından ortaya konan bilişsel davranışçı terapi kuramın temel ilkelerini, işleyişini ve temel terapi tekniklerini tanıtmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Haluk Arkar
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Bilişsel terapinin temel ilkelerini listeleyebilme. |
| 2 | 2. Bilişsel modeli kavrayabilme. |
| 3 | 3. Bilişsel terapinin yapısını, sürecini ve hedeflerini kavrayabilme. |
| 4 | 4. Bilişsel terapinin seanslarının formatını tasarlayabilme. |
| 5 | 5. Bir bilişsel terapi seansı sırasında ortaya çıkabilecek yapılandırma problemlerine çözüm bulabilme. |
| 6 | 6. Otomatik düşüncelerin doğasını kavrayabilme. |
| 7 | 7. Otomatik düşüncelerin değerlendirilmesi işlemlerini uygulayabilme |
| 8 | 8. İşlevsel Olmayan Düşünceler Kayıt Formunu uygulayabilme |
| 9 | 9. Bilişsel Formülasyon Çizelgesini kullanabilme. |
| 10 | 10. Çeşitli bilişsel ve davranışçı teknikleri uygulayabilme. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilişsel psikoterapiye giriş, bilişsel formulasyon, terapi seanslarının formatı, otomatik düşüncelerin belirlenmesi, duyguların belirlenmesi, otomatik düşüncelerin değerlendirilmesi, işlevsel olmayan otomatik düşüncelerin işlevsel olanlarla değiştirilmesi, ara inançlar, temel inançlar, tedavinin planlanması ve tedavinin sonlanması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Giriş Bilişsel Terapinin temel ilkeleri | ||
| 3 | Bilişsel Formülasyon Bilişsel Model Otomatik düşüncelerin davranışlarla ilişkisi | ||
| 4 | İlk terapi seansının formatı İkinci ve daha sonraki seanslar Terapinin Hedefleri ve Yapısı | ||
| 5 | Seansı yapılandırma sorunları | ||
| 6 | Otomatik düşünceklerin belirlenmesi Otomatik düşüncelerin doğası | ||
| 7 | Duyguların belirlenmesi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Otomatik düşüncelerin değerlendirilmesi ve sorgulanması Bilişsel çarpıtmalar | ||
| 10 | İşlevsel olmayan otomatik düşüncelerin işlevsel olanlarla değiştirilmesi | ||
| 11 | Ara inançların belirlenmesi ve değiştirilmesi Bilişsel formülasyon çizelgesi | ||
| 12 | Temel inançlar: sınıflandırılması, belirlenmesi ve değiştirilmesi Temel İnanç Çalışma Formu | ||
| 13 | Problem Çözme Karar Verme Davranışsal deneyler Etkinlik planlama ve izleme Başa çıkma kartları Aşamalı yüzleştirme Rol Yapma | ||
| 14 | Terapiyi sonlandırmak ve belirtilerin tekrar ortaya çıkmasını önlemek Destekleme seansları | ||
| 15 | Tedavinin planlanması Tedavi sırasında karşılaşılabilecek sorunlar | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: Beck, J. S. (1995). Cognitive Therapy: Basics and beyond. New York: Guilford Press. Yardımcı Kitaplar: Beck, J. S. (2005). Cognitive Therapy for Challenging Problems. New York: Guilford Press. Beck, A. T., Rush, A. J., Shaw, B. F. & Emery, G. (1979). Cognitive Therapy of Depression. New York: Guilford Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 36 | 36 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||||
| ÖÇ 10 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek