GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201195052018 | Psikopatoloji: Çocuk ve Ergenlik | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı,öğrencilerin çocukluk ve ergenlik döneminde görülen psikopatolojileri hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklı tanı sistemlerini karşılaştırabilme |
| 2 | Çocuklukta görülen bozuklukların tanısal özellikleri ve kliniğini tanıma |
| 3 | Tanı grupları arasında ayrım yapabilme |
| 4 | Çocuk ve ergenin ailesini değerlendirebilme/tanıma |
| 5 | Farklı tedavi yaklaşımlarını bilme |
| 6 | Konuya ilişkin yapılan çalışmaları izleyebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste üzerinde durulacak olan bozukluklar; yıkıcı davranış bozuklukları (dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu, davranım bozukluğu), zeka geriliği, özel öğrenme bozukluğu, otizm, çocukta görülen anksiyete bozuklukları (ayrılık anksiyetesi, fobiler) ve çocukluk depresyonudur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Patoloji-psikopataloji kavramını tartışmak | ||
| 2 | Nozoloji-savunma mekanizmaları | ||
| 3 | Gelişimsel psikopatoloji | ||
| 4 | Özel öğrenme bozuklukları | ||
| 5 | Konuşma bozuklukları | ||
| 6 | Otizm spektrum bozuklukları | ||
| 7 | Ergenlerde sık karşılaşılan sorunlar | ||
| 8 | Anksiyete bozuklukları | ||
| 9 | Duygudurum bozuklukları -Uyum bozuklukları | ||
| 10 | Ara sınav | ||
| 11 | Yıkıcı davranım bozuklukları | ||
| 12 | Zihinsel gelişim gerilikleri | ||
| 13 | Üstün zeka | ||
| 14 | Tikler | ||
| 15 | Dışa atım bozuklukları | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Çuhadaroğlu Çetin, F.,Pehlivantürk, B., Ünal, F., Uslu, R., İşeri, E., Türkbay, T., Motavallı, N. (2008). Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Temel Kitabı. Ankara: Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Derneği. Amerikan Psikiyatri Birliği, Ruhsal Bozuklukların Tanımsal ve Sayısal Elkitabı, Beşinci Baskı, DSM-5 (2013). (E.,Köroğlu, Çev), Ankara: Hekimler Yayın Birliği Yardımcı Kitaplar: Wiener, J. M.,&Dulcan, M. K. (Ed.).(2004). Child and Adolescent Psychiatry(3. Basım), Arligton, Amerika Psychiatry Publishing. Hersen & Last (1990) Handbook of Child and Adult Psychopathology. NY: Raven Press. Kaplan, H.I.,&Sadock, B.J. (1995). Klinik Psikiyatrisi(Çev. Abay, E.) İstanbul: Nobel Tıp kitapevleri(2004). Ben Hasta Değilim (1999), Nobel Tıp Kitabevi Editör : Prof.Dr. Aysel Ekşi. DSM – IV/TR - Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabı (2007), Hekimler Yayın Birliği, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 170 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek