GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204015562017 | Pazarlamada Eleştirel Yaklaşımlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste ana akım pazarlama perspektifine eleştirel yaklaşımların öğrenciye kavratılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Ayla ÖZHAN DEDEOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hakim pazarlama anlayışının aksayan yönlerini anlamak |
| 2 | Pazarlama uygulamalarına dair eleştirel bir perspektif kazanmak |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste klasik pazarlamanın beraberinde getirdiği problemler, pazarlamanın çevresel konularla olan ilişkisi, tüketim toplumu ve öteki tüketiciler eleştirel teori ve feminist perspektif bağlamında ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Klasik Pazarlama Anlayışı ve Getirdiği Sorunlara Genel Bakış | ||
| 2 | Protestan Ahlakı ve Kapitalizmin Ruhu | ||
| 3 | Pazarlama-Çevre İlişkisi | ||
| 4 | Yeşil Pazarlama Uygulamalarına İlişkin Sorunlar | ||
| 5 | Pazarlamada Etik Sorunlar | ||
| 6 | Dönüştürücü Tüketici Araştırmaları (TCR) | ||
| 7 | Klasik Pazarlamada “Öteki”nin Konumu | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Frankfurt Okulu | ||
| 10 | Tüketim Toplumu | ||
| 11 | Popüler Kültür-Tüketim İlişkisi | ||
| 12 | Feminist Perspektif | ||
| 13 | Proje Sunumları | ||
| 14 | Proje Sunumları | ||
| 15 | Proje Sunumları | ||
| 16 | Final Sınavları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Rethinking Marketing: Towards Critical Marketing Accountings (2013) , Edited by:Douglas Brownlie,Mike Saren,Robin Wensley ve Richard Whittington, Sage. - Frankfurt Okulu (2015), Ed: H. Emre Bağcei DoğuBatı Yayınları - Baudrillard, Jean (1997): Tüketim Toplumu,(çev. Hazal Deliceçaylı ve Ferda Keskin), İstanbul, Ayrıntı Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 3 | 60 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 174 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek