GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 920405992016 | Liderlik ve Yöneticilik Geliştirme | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
• Geçmişte ve günümüzde kullanılan liderlik tanımlarını ortaya koyarak liderliğin ne anlama geldiğini belirlemek • Günümüz örgütsel yaşamında yönetim sürecini ve yöneticilerin işlevlerini anlamak • Küresel Bağlamda Yönetim Fonksiyonlarını tartışmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Liderliğin organizasyonlar içerisindeki yerini, rollerini ve diğer çalışanlar ile ilişkilerini açıklayabilmek |
| 2 | Yönetim sürecini, süreci etkileyen faktörleri ve yönetsel fonksiyonları anlayabilmek |
| 3 | Yöneticilerin işlevlerini ve karşılaştıkları sorunları anlayabilmek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste yönetimin temel fonksiyonları olan planlama, örgütleme, yöneltme, koordinasyon ve kontrol faaliyetleri ile liderlik perspektifleri ve yaklaşımları detayları ile alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Liderlik Perspektifleri :• Özellik Yaklaşımları • Davranışsal Yaklaşımlar • Michigan Çalışmaları • Ohio State Liderlik Çalışmaları • Liderlik Izgarası | ||
| 2 | Fiedler'in Koşulsallık Teorisi - Araç-Amaç Teorisi -Vroom-Yetton-Jago Modeli | ||
| 3 | Liderliğin İkamesi | ||
| 4 | Dönüştürümcü Liderlik | ||
| 5 | Liderlikte Nitelik Modeli | ||
| 6 | Liderlik Ve Örgütsel Kültür, Saçılmış Liderlik | ||
| 7 | Yönetim Ve Yönetici Kavramlarının Tanımı Ve Kapsamı | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Yönetim Kavramının Tarihsel Gelişimi | ||
| 10 | Planlama Ve Planlama Teknikleri | ||
| 11 | Örgütleme | ||
| 12 | Yöneltme | ||
| 13 | Koordinasyon | ||
| 14 | Kontrol Ve Kontrol Teknikleri | ||
| 15 | Yönetsel Karar Verme Süreci | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Yukl, G.A.,(2002), “Leadership In Organizations”, Fifth Edition, Pearson Edu. - Stephen Robbins and Mary Coulter, Management, 8th Ed., International Edition, Pearson. - Peter F. Drucker, Management, 8th Ed., Pearson.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek