GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204105262017 | Örgütlerde Çeşitlilik Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin var olan örgüt yapılarındaki çeşitliliği ve tek bir örgüt yapısının olmadığını anlamasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Örgüt kültürünü yorumlayabilmek ve çeşitliliğin yönetim sürecinde etkili olan temel varsayımları tespit edebilmek |
| 2 | Küresel örgütlerde kültürel çeşitliliğin önemini tartışmak ve kavramak |
| 3 | Çeşitlilik yönetimine ilişkin bir vakayı tasarımlamak, araştırmak ve sunabilmek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında örgüt kültürü ve çeşitlilik yönetimine ilişkin ana kavramlar, konular ve kuramlar ele alınacaktır. Bununla birlikte, kültürel çeşitlilik, işletme stratejileri ve yönetsel tarzlar da tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Çeşitliliğin boyutları | ||
| 3 | Irk, sınıf, toplumsal cinsiyet ve kültür I | ||
| 4 | Irk, sınıf, toplumsal cinsiyet ve kültür II | ||
| 5 | Değişen demografik faktörler ve örgüt kültürü | ||
| 6 | Örgüt kültüründe çeşitlilik | ||
| 7 | Hakim ve ideal çalışan özellikleri | ||
| 8 | ARASINAV | ||
| 9 | İşgücü trendleri | ||
| 10 | Örgütsel yapı ve sistemler; Politika ve Uygulamalar I | ||
| 11 | Örgütsel yapı ve sistemler; Politika ve Uygulamalar II | ||
| 12 | Örgütsel çeşitlilik | ||
| 13 | Örgütlerde kültürel çeşitliliğe ilişkin stratejiler | ||
| 14 | Çok kültürlülük ve Küresel Örgütler | ||
| 15 | Uluslararası Yönetimde Çeşitlilik | ||
| 16 | FİNAL |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Harvey, Carol and Allard, June M., Understanding and Managing Diversity, Readings, Cases and Exercises, Pearson India, 2015. Cox, T., Jr., Creating the Multicultural Organization, Jossey-Bass, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 4 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 4 | 80 |
| Okuma | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek