GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9206045202021 | GELENEKSEL DANS EPİSTEMOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türk Halk Oyunlarının tarihi, oluşumu, işlevleri hakkında ve oyunlarda kullanılan müzik ve giysi konusunda bilgi vermek; halk oyunlarının öğretiminde kullanılacak yöntem ve teknikleri öğretmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. M. Öcal ÖZBİLGİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | "Somut Olmayan Kültürel Miras" kavramını anlama |
| 2 | Bir disiplin olarak Türk Halk Oyunları'nın, diğer sosyal bilimsel disiplinlerle ilişkisi |
| 3 | Türk Halk Oyunları'nın yapısal analizini gerçekleştirebilme |
| 4 | Türk Halk Oyunları'nın işlevsel analizini gerçekleştirebilme |
| 5 | Dansçılar için "Ritm" ve "zamanlama" kavramlarını tartışabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halk bilimi ve halk oyunlarına giriş konularının genel olarak anlatılması. Halk oyunlarının tarihsel gelişimine genişçe yer verilmesi. Dans ve halk oyunlarının oluşum nedenlerinin ve bu iki kavramın ilişkisi hakkında yorumların yapılması ve öğrencilerin düşünceleri. Halk oyunlarının kırsal ve kentsel kesimdeki işlevlerinin örneklerle açıklanması. Kültürel yapı içerisinde halk oyunlarının birey ve topluma katkılarının üzerinde durulması. Türk halk oyunlarının sahne sanatları içindeki yerinin belirlenmesi. Halk oyunlarımızın sportif açıdan bireye kazandırdığı değerler ve ülke turizmine katkılarının açıklanması.Türk halk oyunlarının öğretiminde kullanılan öğretim süreçlerini, yöntem ve tekniklerinin uygulamalı olarak anlatılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Somut Olmayan Kültürel Miras Olarak Türk Halk Oyunları | ||
| 2 | Türk Halk Oyunlarında Metodoloji | ||
| 3 | Etnoloji | ||
| 4 | Sosyoloji | ||
| 5 | Antropoloji | ||
| 6 | Psikoloji | ||
| 7 | Bilişsel (Cognitive) | ||
| 8 | Ara Sınav (Vize) | ||
| 9 | Türk Halk Oyunlarının Analizi | ||
| 10 | İşlevsel Analiz | ||
| 11 | İşlevsel Analiz | ||
| 12 | Yapısal Analiz | ||
| 13 | Yapısal Analiz | ||
| 14 | Ritm ve Dans (Dansta doğru zamanlama- timing) | ||
| 15 | Ritm ve Dans (Dansta doğru zamanlama- timing) | ||
| 16 | Yarıyıl Sonu (Final) Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
BAYKURT, Şerif; Türk Halk Oyunları, Ankara, Halkevleri Genel Merkezi Yayınları No. 1, 1932. ÇİNE, Hamit; Burdur’dan Damlalar-Folklor (Halkbilim), İzmir, 1989. DEMİRSİPAHİ, Cemil; Türk Halk Oyunları, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 1975. EREN, Mehmet Ali; Muğla’nın Bazı Sözlü Kültür Değerleri ve Halk Oyunları, Milli Eğitim Bakanlığı “A” Kategorisi Jüri Üyeliği Araştırması, Mayıs, 1997. ERKAN, Tarkan; Türk Halk Oyunları Müziği’nde Çalgılama, (Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), İzmir, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2000. GAZİMİHAL, M. Ragıp; Türk Halk Oyunları Katoloğu, 1.-2 cilt, Ankara, T.C. Kültür Bakanlığı Yayınları H.A.G.E.M., Halk Müziği ve Oyunları Dizisi, 1997. ÖZBİLGİN, M. Öcal; Türk Halk Oyunları’nda Tür ve Biçim Sorunu (Basılmamış Yüksek Lisans Tezi), İzmir, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 1995. YAVİ, Ersal;Efeler, Aydın, Aydın Valiliği İl Özel İdaresi Yayını, No: 3, 1991.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Yazma | 5 | 4 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 3 | 9 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Rapor | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 4 | 5 | 2 | 1 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek