GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9207015982019 | Toplumsal Cinsiyet ve Kadın Sağlığı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin dünyada ve ülkemizde kadın sağlığının durumunu, toplumsal cinsiyet rollerinin yaşam dönemlerine göre kadın sağlığı üzerindeki etkisini kavramasını ve kadın sağlığını geliştirmek için kadının güçlendirilmesini sağlayacak öneriler geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Aynur UYSAL TORAMAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci, 1) Dünyada ve Türkiye’de kadın sağlığının düzeyini karşılaştırır. |
| 2 | Toplumsal cinsiyet rollerinin kadının sağlığına olan etkilerini açıklar. |
| 3 | Yaşam dönemlerine göre kadının önemli sağlık sorunlarını açıklar ve toplumsal cinsiyet ilişkisini kurar. |
| 4 | Toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamaya yönelik yapılan ulusal ve uluslararası düzenlemelerin kadın sağlığı üzerindeki etkilerini tartışır. |
| 5 | Temel sağlık hizmetleri politikalarını toplumsal cinsiyet bakış açısıyla analiz eder. |
| 6 | İnsani gelişmişlik ile toplumsal cinsiyet eşitliği ilişkisini kurar. |
| 7 | Kadın sağlığının iyileştirilmesi ve kadının güçlendirilmesi konusunda öneriler geliştirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- Dünyada ve ülkemizde sosyal ve sağlık göstergeleri ile kadının durumu - Yaşam dönemlerine göre kadın sağlığı sorunları ve toplumsal cinsiyet ile ilişkisi - Toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamaya yönelik gerçekleşen ulusal ve uluslararası düzenlemeler ve kadın sağlığına yansımaları - İnsani gelişmişlik ve toplumsal cinsiyet eşitliği ilişkisi - Kadınların temel sağlık hizmetlerine ulaşması ve kadın merkezli sağlık politikaları geliştirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dünyada ve Türkiye’de kadının durumu | ||
| 2 | Toplumsal cinsiyet eşitliği | ||
| 3 | İntrauterin yaşam ve bebeklik dönemi sağlık riskleri ve toplumsal cinsiyet ilişkisi | ||
| 4 | Ergenlik dönemi sağlığı riskleri toplumsal cinsiyet ilişkisi | ||
| 5 | Erişkinlik dönemi kadın sağlığı riskleri toplumsal cinsiyet ilişkisi | ||
| 6 | Çalışma yaşamı ve kadın sağlığı | ||
| 7 | Menapoz ve menapoz sonrası sağlık riskleri toplumsal cinsiyet ilişkisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Yaşlılık dönemi kadın sağlığı riskleri toplumsal cinsiyet ilişkisi | ||
| 10 | Olağanüstü durumlarda kadın sağlığı riskleri toplumsal cinsiyet ilişkisi | ||
| 11 | Toplumsal cinsiyet eşitliğini sağlamada ulusal ve uluslararası düzenlemeler | ||
| 12 | İnsani gelişmişlik ve toplumsal cinsiyet eşitliği ilişkisi | ||
| 13 | Sağlığı politikalarına toplumsal cinsiyet eşitliği temelli bakış | ||
| 14 | Temel sağlık hizmetleri planlamasında ve sunumunda kadın | ||
| 15 | Sosyal ve kültürel çerçevede kadının güçlendirilmesi/güçlenmesi ve kadın sağlığı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.1. Akın, A., & Bahar Özvarış , Ş. (2012). Toplumsal Cinsiyet (Gender) Kavramı ve Sağlığa Etkileri. Ç. Güler, & L. Akın içinde, Halk Sağlığı Temel Bilgiler (s. 220-233). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları. 2. Akın, A., & Demirel, S. (2003). Toplumsal Cinsiyet Kavramı ve Sağlığa Etkileri. C.Ü. Tıp Fakültesi Dergisi. 3. Kağıtçıbaşı, Ç., & Kansu, A. (1976). Cinsiyet Rollerinin Sosyalleşmesi ve Aile Dinamiği; Kuşaklar Arası Bir Karşılaştırma. Boğaziçi Üniversitesi Dergisi(4-5), 35-48. 4. Esplen E. Engaging Men in Gender Equality: Positive Strategies and Approaches Overview and Annotated Bibliography, Institute of Development Studies University of Sussex. BRIDGE (development- gender); 2006. p.1-16., 5. Leslie J, Ciemins E, Essama SB. Female nutritional status across the life-span in sub-Saharan Africa: Prevalence patterns. Food and Nutrition Bulletin 1997;18(1):20-43. 6. Newman, Louise K. Sex, Gender and Culture:Issues in the Definition, Assesment and Treatment of Gender Identity Disorder, Clinical Child Psychology and Psychiatry 2002;7:358-67. 7. Şimşek H. Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliğinin Kadın Üreme Sağlığına Etkisi: Türkiye Örneği,DEÜ Tıp Fakültesi Dergisi 201125(2):119-26. 8. Özvarış Bahar Ş. (2015). Toplumsal Cinsiyet, Çalışma Yaşamı ve Kadın Sağlığı, Mesleksel Sağlık ve güvenlik Dergisi, 37-43. 9. UNDP, İnsani Gelişme Endeksi ve Endikatörleri: 2018 İstatistik Güncellemesi,Erişim :http://www.tr.undp.org/content/turkey/tr/home/library/human_development/_nsani-geli_me-endeksleri-ve-goestergeleri--2018-statistiksel-gue.html 10. Uysal Toraman A. (2017). Toplumsal Cinsiyet ve Üreme Sağlığında Erkeklerin Rolü, Turkiye Klinikleri J Public Health Nurs-Special Topics 2018;4(1):27-34 11. World Health Organization. “Gender and Health”, Technical Paper, World Health Organization publication-Geneva, Switzerland, 1998.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 4 | 12 |
| Seminer | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 181 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek