GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203057092020 | Sosyal İnovasyon ve Sürdürülebilirlik | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sosyal Inovasyon ve Surdurulebilirlik konularinda bilgi vererek halkla iliskiler baglaminda tartismak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Aylin GÖZTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | sosyal inovasyon ve surdurulebilirlik kavramlarina dair bilgi sahibi olma |
| 2 | Halkla iliskiler - sosyal inovasyon ve surdurulebilirlik alanlarindaki temel konular arasinda bag kurabilme |
| 3 | Ilgi konularda stratejiler ve planlar gelistirebilme: halkla iliskilerin oncelikle topluma hizmet kampanyalari, ikna ve aktivizm alanlari ile bagdastirabilme |
| 4 | Konulari guncel durumlar ile bagdastirabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Sosyal inovasyon, surdurulebilirlik, toplum-cevre-ekonomi merkezli calismalar, bilim-toplum iliskisi, ikna, eylem ve aktivizm konulari tartisilacaktir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal Inovasyon Genel Cerceve | ||
| 2 | Kuresellesme | ||
| 3 | Surdurulebilirlik | ||
| 4 | Surdurulebilir Kalkinma | ||
| 5 | Toplum Merkezli Calismalar | ||
| 6 | Cevre Merkezli Calismalar | ||
| 7 | Ekonomi Merkezli Calismalar | ||
| 8 | arasınav | ||
| 9 | Yeryuzu Sarti | ||
| 10 | örnekler |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sustainable Development Strategies, Barry Dalal Clayton vd, OECD, The International Institute for Environment and Development, Earthscan Publ. London http://www.sd-network.eu/pdf/resources/Dalal-Clayton,%20Bass%20%282002%29%20-%20Sustainable%20Development%20Strategies%20-%20A%20Resource%20Book.pd What is Sustainable Development, http://www.hks.harvard.edu/sustsci/ists/docs/whatisSD_env_kates_0504.pdf Surdurulebilir Kalkinmanin Temel Prensipleri, J.M Harris- cev Emine Ozmen, www.sdergi.hacettepe.edu.tr/.../EmineOzmet2eviri.pdf
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 17 | 17 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 15 | 3 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek