GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204035132016 | Çağdaş İktisadi Yaklaşımlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, öğrencilerin İktisat teorisinde Keynes sonrasında ortaya çıkan iktisat okullarını incelemeleri ve bu teoriler doğrultusunda iktisadi analizler yapabilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. R. Funda BARBAROS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İktisat okullarının sahip oldukları düşünceleri anlayabilme. |
| 2 | Farklı iktisat okullarına göre iktisadi analizler yapabilme. |
| 3 | Farklı iktisat okullarına göre politika önermeleri yapabilme. |
| 4 | İktisadi okulların öğretilerini güncel hayatta kullanabilme ve sentezleyebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
II. Dünya savaşı sonrasında dünya ekonomisinin yapısal analizi, Fordist üretim sisteminin krizi, bu bağlamda teoride yaşanan krizi tanımlamaya yönelik arayışların ortaya çıkış süreçleri ele alınmaktadır. Bu çerçevede, Schumpeter, Monetarizm, Neo Keynesyen İktisat, Kurumsalcı yaklaşım, Rasyonel Beklentiler, Arz yönlü iktisat, Düzenlemeci Okul, Evrimci İktisat okulları incelenmektedir. Ele alınan okullar, ortaya çıkış koşulları, temel teorik dayanakları ve yöneltilen eleştiriler çerçevesinde değerlendirilmektedir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlara giriş. | ||
| 2 | II. Dünya savaşı sonrasında dünya ekonomisinin yapısal analizi | ||
| 3 | Fordist üretim sistemi krizi | ||
| 4 | Schumpeterci yaklaşım | ||
| 5 | Monetarizm | ||
| 6 | Neo Keynesyen İktisat | ||
| 7 | Kurumsalcı yaklaşım | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Rasyonel Beklentiler | ||
| 10 | Arz yönlü iktisat | ||
| 11 | Düzenlemeci Okul | ||
| 12 | Evrimci İktisat | ||
| 13 | İktisat okulları üzerine genel tartışma | ||
| 14 | İktisat okulları üzerine genel tartışma | ||
| 15 | İktisat okulları üzerine genel tartışma | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Gülten Kazgan, Politik İktisadın Evrimi, Remzi Kitabevi Vural Savaş, Iktisatin Tarihi, 1999 Okullarla ilgili makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Seminer | 4 | 1 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 1 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 | |||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 5 | 5 | 4 | 4 | 2 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek