GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9207015882019 | Kadın ve Mekan I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Mekanın ve bununla ilgili diğer coğrafi kavramların toplumsal cinsiyet ve güç ilişkilerini anlamada temel bir değişken olduğunun kavranması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğretim Üyesi İlkay SÜDAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel iki coğrafi kavram olan yer ve mekanın ne olduğunu ve bunların değişen anlamlarını öğrenir. |
| 2 | Toplumsal cinsiyet ilişkilerini mekansal bir bakış açısıyla değerlendirebilir. . |
| 3 | Mekansallığın toplumsal yaşamın her alanında olduğu gibi toplumsal cinsiyet ilişkileri açısından da temel bir değişken olduğunu kavrar. |
| 4 | Coğrafya disiplini içinde “kadınların coğrafyası”ndan “feminist coğrafya”ya uzanan bakış açısını kavrar. |
| 5 | Toplumsal cinsiyet meselesinin mekansal doğasına farklı mekansal/coğrafi ölçeklerde yaklaşabilir. |
Öğretim Sistemi
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
- Coğrafya disiplini içerisinde kadınların bir inceleme alanı olarak ortaya çıkışı. - İlgili akademik açlışmalarda, kadınların bir inceleme nesnesi olduğu “kadın coğrafyası”ndan, kadın bakış açısının işin içine katıldığı “feminist coğrafya”ya uzanan içerik değişimi. - Kadınların mekansal algısı. - Farklı mekansal ölçeklerde (ev içi, şehir, ülke ve global ölçeklerde) araştırma örnekleri ile, mekansal ilişkilerin rolü ile ilgili geniş bir bakış açısının geliştirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Coğrafya’nın temel Kavramları: Mekan ve Yer | ||
| 2 | Coğrafya’nın temel Kavramları: Mekan ve Yer | ||
| 3 | Coğrafyada kadınların bir araştırma konusu haline gelmesi | ||
| 4 | Kadınların Coğrafyasından Feminist Coğrafyaya | ||
| 5 | Feminist Coğrafyada İnceleme Konuları: Farklı Ölçekler | ||
| 6 | Feminist Coğrafyada İnceleme Konuları: Farklı Ölçekler | ||
| 7 | Kadınların Dünyadaki Durumu: Sosyo-Ekonomik Göstergeler | ||
| 8 | Vize sınavı | ||
| 9 | Göç | ||
| 10 | İkamet hareketliliği | ||
| 11 | Şehirsel Yaşam | ||
| 12 | Mekansal Algıda Toplumsal Cinsiyetin Rolü | ||
| 13 | Mekan Kullanımında Toplumsal Cinsiyetin Rolü | ||
| 14 | Mekansal Temsilde Toplumsal Cinsiyet Farkları | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Deniz, A. (2018). Feminist Coğrafya: Cinsiyetin Coğrafyası, Coğrafyanın Cinsiyeti. Sosyal Coğrafya İçinde, Nurettin Özgen (Ed), 251-284, PEGEM Akademi Deniz, A. Ve Özgür, E. M. (2015). Rus Kadınların Emek Göçü: Antalya Örneği. Göçler Ülkesi İçinde, Lülüfer Körükmez Ve İlkay Südaş (Ed.). Ayrıntı Yayınları Deniz, A., Özgür, E. M. (2013). Antalya’daki Rus Gelinler: Göçten Evliliğe, Evlilikten Göçe. Sosyoloji Dergisi 3 (27) 2, 151-175 McDowell, L. 1992. Doing gender: Feminism, feminists and research methods in human geography. Transactions of the Institute of British Geographers, 17(4), 399-416 McDowell, L. 1993a. Space, place and gender relations: Part I. Feminist empiricism and the geography of social relations. Progress in Human Geography. 17(2), 157-179. McDowell, L. 1993b. Space, place and gender relations: Part II. Feminist empiricism and the geography of social relations. Progress in Human Geography. 17(3), 305-318. Mirioğlu, G . (2018). Kentlere Feminist Coğrafya Perspektifinden Bakmak. Ege Coğrafya Dergisi, 27 (2), 183-194. Yüceşahin, M. M. (2013). “Türkiye’de Kadının İşgücüne Katılımının Coğrafyası: Kadınların Eğitiminin Rolü”. İçinde Türkiye’de Kadının İşgücüne Katılımı, Poyraz Ofset Matbaacılık, Ankara, 65-75. Yüceşahin, M.M. (2016). Toplumsal Cinsiyet Ve Mekanın Karşılıklı İlişkisi: Patriyarkanın Sosyal Mekanı Örgütleyişine Dair Bir Tartışma. Kadın / Women 2000: Kadın Araştırmaları Dergisi 17 (1): 73-101. Özgüç, Nazmiye. 1998. Kadınların Coğrafyası. Çantay Kitabevi. İstanbul
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 6 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 6 | 30 |
| Okuma | 16 | 4 | 64 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 | |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek