GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203075012020 | Kişilerarası İletişim Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu derste öğrencilerin kişilerarası iletişim yönetimine ilişkin gerekli yeterliliklerinin geliştirilmesi, kişilerarası iletişim süreci sosyolojik ve psikolojik yaklaşımlara ilişkin bileşenlerle yorumlanması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. S. Didem ÖZŞENLER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kişilerarası iletişime ilişkin temel kavramların farkında oluş ve tanımlayabilme |
| 2 | Kişilerarası iletişime ilişkin yaklaşımlar ile iş ve özel yaşamdaki olayları değerlendirme becerisi |
| 3 | Kişilerarası iletişim ile ilgili sorunları çözebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
İletişim kavramı, iletişim modelleri ve teorileri, iletişim varsayımları ve yaklaşımları, sözlü ve sözsüz iletişim dinamikleri, iletişimi engelleyen ve etkileyen faktörler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse ilişkin genel bilgilerin verilmesi, tanışma, dersin kapsamının ve temel kavramların tanımlanması. | ||
| 2 | Kişilerarası iletişim kavramı, süreci, unsurlarının aktarılması, kişilerarası iletişim varsayımları ve yaklaşımlarının incelenmesi | ||
| 3 | Kişilerarası iletişim teorilerinin aktarılması ve günlük yaşam olayları arasında ilişki kurulması | ||
| 4 | Kişilerarası iletişim mitler ve kişilerarası iletişim yeterliliği özelliklerinin incelenmesi | ||
| 5 | Kişinin kendini kavraması ve açması kavramlarının aktarılması ve olumlu ilişkiler kurulmasındaki etkisinin aktarılması | ||
| 6 | Kişilerarası iletişimde sözlü ve sözsüz kodların aktardığı mesajların çözümlenmesi | ||
| 7 | Makale yazımı için konuların paylaştırılması ve içeriklerin tasarlanması | ||
| 8 | Literatür taramasının aktarılması ve içerikler üzerinde değerlendirme yapılması | ||
| 9 | Literatür taramasının aktarılması ve içerikler üzerinde değerlendirme yapılması | ||
| 10 | Makale sunumu ve tartışılması | ||
| 11 | Makale sunumu ve tartışılması | ||
| 12 | Makale sunumu ve tartışılması | ||
| 13 | Makale sunumu ve tartışılması | ||
| 14 | Kitap eleştirisi | ||
| 15 | Kitap eleştirisi | ||
| 16 | Kitap eleştirisi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demet Gürüz, Ayşen Temel Eğinli, Kişilerarası İletişim, Bilgiler, Etkiler, Engeller, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, Demet Gürüz, Ayşen Temel Eğinli, İletişim Becerileri, Anlamak-Anlatmak-Anlaşmak, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, Demet Gürüz, Ayşen Temel Eğinli ( Ed.), İletişime Yeni Yaklaşımlar, Nobel Yayın Dağıtım Ankara, Şermin Tekinalp, Rıdvan Uzun, İletişim Kuram ve Araştırmaları, Steven A.Beebe, Susan J. Beebe, Mark V.Redmond, Interpersonal Communication, Relating to Others, Pearson International Edition, Peter Hartley, Interpersonal Communication, Routledge, Aristotales, Retorik, Çev:Mehmet Doğan, YKY, İstanbul, Judith Lazar, İletişim Bilimi, Vadi Yayınları, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Tartışma | 3 | 10 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek