GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203075072020 | Sözlü ve Sözsüz İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sözlü ve sözsüz iletişim kavramlarını öğrenerek, kişisel ve iş yaşamında uygulaması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ayşen TEMEL EĞİNLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Sözlü ve sözsüz iletişim olgusunu tanımlayabilme |
| 2 | 2. Dil ve konuşma becerilerini edinebilme |
| 3 | 3. Sözsüz iletişim göstergelerini ve mesajlarını açıklayabilme |
| 4 | 4.Sözlü ve sözsüz iletişimi kişisel ve iş yaşamı ilişkilerine adapte edebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında kişisel ve iş yaşamında sözlü ve sözsüz iletişim becerilerini edinerek uygulayabilmesi amaçlanmaktadır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 Derse giriş, dersin işlenişi ile ilgili genel bilgi ve kaynakların önerilmesi. | ||
| 2 | 2 Dil kavramı | ||
| 3 | 3 Konuşma kavramı | ||
| 4 | 4 Sözlü iletişim kavramı | ||
| 5 | 5 Sözlü iletişim engelleri | ||
| 6 | 6 Sözlü iletişim becerileri | ||
| 7 | 7 Sözlü iletişim biçimlerine ilişkin örneklerin değerlendirilmesi | ||
| 8 | 8 Arasınav (Vize) | ||
| 9 | 9 Sözsüz İletişim Kavramı | ||
| 10 | 10 Sözlü ve Sözsüz İletişim Arasındaki İlişki | ||
| 11 | 11 Sözsüz İletişim boyutları | ||
| 12 | 12 Sözsüz iletişime ilişkin örneklerin aktarılması ve tartışılması | ||
| 13 | 13 Sözlü ve Sözsüz iletişime ilişkin örnek olay çözümleri | ||
| 14 | 14 Sözlü ve Sözsüz iletişime ilişkin örnek olay çözümleri | ||
| 15 | 15 Sözlü ve Sözsüz iletişime ilişkin örnek olay çözümleri | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demet Gürüz, Ayşen Temel Eğinli, Kişilerarası İletişim, Bilgiler, Etkiler, Engeller, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara Demet Gürüz, Ayşen Temel Eğinli, İletişim Becerileri, Anlamak-Anlatmak-Anlaşmak, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara Joe Navarro, Beden Dili, Alfa Yayınları. Carol Kinsey Goman, iş Yerinde Beden Dili, Alfa Yayınları. Judi James, Beden Dili, Alfa Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 4 | 6 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek